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《地方高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困境、誤區(qū)及其出路》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、2011年第6期s。i。。d孟m。tRmh文章編號：1000—7695(2011)06—0105—03地方高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困境、誤區(qū)及其出路余玉龍(杭州電子科技大學(xué)管理學(xué)院，浙江杭州310018)摘要：地方高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)成效不容樂觀，主要是地方高校普遍存在智力資本、物質(zhì)條件、成長載體和發(fā)展環(huán)境等方面的多重制約。然而，地方高校由于沒有正視這些困境，在科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中容易陷入建設(shè)目標(biāo)、人員構(gòu)成、運(yùn)行機(jī)制等方面的誤區(qū)，其出路在于目標(biāo)追求上的顯性與隱性結(jié)合、人員構(gòu)成上的校內(nèi)與校外結(jié)合、運(yùn)行機(jī)制上的教學(xué)與科研結(jié)合。關(guān)鍵詞：地方高校；科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)；困境；誤區(qū)；出路中圖分類號：
2、G644文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADilemmas，MisunderstandingandOutletofInnovativeResearchTeamBuildinginLocalUniversitiesYUYulong(ManagementSchoolofHangzhouDianziUniversity，Hangzhou310018，China)Abstract：Theeffectivenessofinnovativeresearchteambuildinginlocaluniversitiesisnotoptimisticmainlybecauseofthemultipleconstrain
3、tsofintellectualcapital，materialconditions，growthmediaanddevelopmentenvironment．However，thereismisunderstandingincludingteamtarget，team—partnerscompositionandoperationmechanismsduetolackoffightjudgmentonthesedilemmas．Theoutletisgivenastoaddressexplicitandimplicittargets，internalandexternalteam—
4、partners，operatingmechanismbasedontheteachingandresearch．Keywords：localuniversities；innovativeresearchteambuilding；dilemmas；misunderstanding；outlet自從2004年教育部啟動“長江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)有共同研究興趣、長期合作關(guān)系和較好研究基礎(chǔ)的發(fā)展計(jì)劃”以來，各省(直轄市、自治區(qū))及眾多緊密型自主創(chuàng)新的研究群體。該研究群體通常以造高校先后啟動各自的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)支持計(jì)劃，目前已形詣深厚、德高望重的學(xué)科帶頭人為首席專家，以優(yōu)成部、廳、校三級層次分明、覆蓋全
5、國的完整支持秀中青年學(xué)術(shù)骨干為團(tuán)隊(duì)成員，開展具有開創(chuàng)性、體系，科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的數(shù)量和級別更是成為各高校探索性和前瞻性的學(xué)術(shù)研究活動，孕育和產(chǎn)生理論體現(xiàn)核心競爭力和社會影響力的一大亮點(diǎn)，在人才創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新或服務(wù)創(chuàng)新等重大科研成果，同時(shí)引進(jìn)、招生就業(yè)、課題立項(xiàng)、成果報(bào)獎以及其他社促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高、學(xué)術(shù)骨干成長和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展會資源的獲取方面發(fā)揮著重要的支撐作用，因此，等。所以，無論是“211”、“985”高校還是地方高不僅“211”、“985”高校以爭取更多的教育部及國校，都非常重視科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，而大多數(shù)家級科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為每年學(xué)校工作的重要目標(biāo)之一，地方高校在建設(shè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)方面雖
6、然取得了一定眾多地方高校也將循著“校、廳、部”三級跳的路的成效，實(shí)際上卻普遍面臨著較多的困境。線圖而最終獲得部級或國家級的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為首先是學(xué)科帶頭人緊缺，團(tuán)隊(duì)成員零散。學(xué)科近期或中期學(xué)校工作的重要規(guī)劃目標(biāo)之一。然而，帶頭人是科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的靈魂人物，其學(xué)術(shù)造詣的在教育部2004-2007年共資助的245支科研創(chuàng)新團(tuán)深淺、學(xué)術(shù)聲望的高低、組織協(xié)調(diào)能力的強(qiáng)弱以及隊(duì)中，“211”及“985”高校就占89．4％，其他高對開拓創(chuàng)新的執(zhí)著與否直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的水準(zhǔn)校僅占10．6％¨?？梢?，從入選教育部的科研創(chuàng)新乃至成敗。對于地方高校而言，通過自身培養(yǎng)造就團(tuán)隊(duì)數(shù)量來看，地方高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的
7、建設(shè)成效一個(gè)真正出色的學(xué)科帶頭人簡直是難于上青天，通并不樂觀。過引進(jìn)而能夠擁有少數(shù)幾個(gè)真正出色學(xué)科帶頭人的高校也并不多，因此，學(xué)科帶頭人緊缺是幾乎所有1地方高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困境地方高校存在的難題。即使由相對突出的專家教授高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)是在某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域或方向具領(lǐng)銜組建了所謂科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的地方高校，大多數(shù)收稿日期：2010—08—3O，修回Et期：2010—11—01lO6余玉龍：地方高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困境、誤區(qū)及其出路也是“拉郎配”般臨時(shí)拼湊而成
