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《大班數(shù)學：避開惡貓的方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、大班數(shù)學：避開惡貓的方法教材分析：繪本教學中，不僅僅讓幼兒學會閱讀，更讓幼兒學會觀察、想像和推理。統(tǒng)計圖表中條形統(tǒng)計圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過不斷點數(shù)記錄，在形成完整的統(tǒng)計后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少，對于能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價值所在。所以在大班年齡階段對幼兒進行粗淺的分類統(tǒng)計練習是很有必要的。本次活動的繪本《避開惡貓的方法》，它講述了一群小老鼠投票表決用什么辦法來避開惡貓，在投票的過程中，讓孩子認識了圖表。于是我就選取了這本圖書中的部分內(nèi)容設(shè)計了這節(jié)大班繪本數(shù)學活動，讓孩子
2、們在有趣的故事情境中潛移默化地學習數(shù)學知識“圖表”?；顒幽繕耍?、探索統(tǒng)計不同意見的方法，并學習用圖表記錄。2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)方法來解決問題。3、引導幼兒面對危險時，能找到解決問題的方法。重點：學習7以內(nèi)的序數(shù)。探索統(tǒng)計不同意見的方法，并學習用圖表記錄。難點：知道當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)方法來解決問題。活動準備：1、PPT《避開惡貓的方法》。2、每組15只老鼠、每組一個自制立體柱形圖，幼兒人手一張圖表，若干紅棗。T：看清楚15只老鼠選擇的是什么物品，然后幫助它們站隊。（發(fā)放教具給個別幼兒）T：隊
3、伍站好了，你們觀察一下發(fā)現(xiàn)哪邊的隊伍長？T：同意掛重東西的有幾只老鼠？T：同意掛輕東西的有幾只老鼠？T:10比5大，數(shù)字大的這邊隊伍長，數(shù)字小的這邊隊伍短，那我們應(yīng)該選擇輕的還是重的呢？總結(jié)：當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。決定給貓脖子上掛輕的東西！T：請你們仔細觀察，選擇有味道的有幾只老鼠？T：選擇有味道的有一只老鼠，所以壘1顆紅棗。T：請你們仔細觀察，選擇閃閃發(fā)光的有幾只老鼠？T：選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠，所以壘5顆紅棗。T：那么選擇有聲響的有幾只老鼠？現(xiàn)在請小朋友們試試看。（師：講述繪本故事，引導幼兒觀察圖片
4、細節(jié)。幼：認真傾聽老師的故事，仔細觀察，大膽表達自己的想法。）二．幼兒分組操作T：你們說說看在摞紅棗的過程中出現(xiàn)什么情況？T：我們來看看老鼠們有沒有壘成功？老鼠們真厲害，它們也是好不容易才將紅棗壘高，請你們仔細觀察，有聲響的瓶子前壘了幾顆紅棗？T：選擇有味道的有1只老鼠，選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠，選擇有聲音的有9只老鼠，哪邊紅棗最多？T：9是最大的，1是最小的，數(shù)字最大的這邊紅棗壘的最高，數(shù)字最小的這邊紅棗壘的最矮。那我們應(yīng)該選擇有味道的、閃閃發(fā)光的還是有聲響的？T：當大家意見不一致時，我們可以通過什么方法來解決問題?？偨Y(jié)：當大家意見不一致
5、時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題，所以掛有聲響的東西。T：現(xiàn)在決定掛哪一種能發(fā)出聲響的物品就可以了。非常吵鬧的鬧鐘怎么樣，太吵了，掛了鈴鐺正合適，15只老鼠準備再次壘紅棗。小朋友們剛剛說這個方法不好，那你們能想一個更好的方法嗎？T：老鼠們想了一個方法，用畫圓圈的方法來代替紅棗。T：（出示PPT）每位小朋友有一張圖表，看清楚有幾只老鼠選擇鈴鐺，就在鈴鐺的圖表下邊畫圓圈，從下往上記錄，有一只老鼠選擇鈴鐺就畫一個圓圈，一個格子畫一個圓圈。有2只老鼠選擇鈴鐺，就在第一個圓圈上面再畫一個圓圈，要一個圓圈挨著一個圓圈，有幾只老鼠選擇鬧鐘，然后用
6、筆在對應(yīng)的鬧鐘下面畫圓圈，看清楚15只老鼠選擇的是什么物品。我們來試試看吧，自己完成好將圖表交給老師。（師：結(jié)合繪本內(nèi)容引導幼兒開展分組活動。幼：嘗試記錄圖表內(nèi)容。）三．幼兒操作T：我們來看看老鼠們完成的圖表，選擇鈴鐺的有幾只老鼠？我們來數(shù)數(shù)看。T：那應(yīng)該畫幾個圓圈，老鼠記錄的對不對T：我們來數(shù)數(shù)看。選擇鬧鐘有幾只老鼠？T：那應(yīng)該畫幾個圓圈，老鼠記錄的對不對？黑板上是小朋友們幫老鼠記錄的圖表，有的小朋友記錄錯了，沒關(guān)系，等下課老師把圖表放區(qū)角里，你們再重新記錄。T：哪邊的圓圈多？T：10比5大，數(shù)字大的這邊圓圈最高，數(shù)字小的這邊圓圈最矮，那
7、我們應(yīng)該選擇掛鈴鐺還是鬧鐘？T：當大家意見不一致時，我們可以通過什么方法來解決問題?？偨Y(jié)：當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題，所以掛當啷當啷的鈴鐺。T：那么誰來給貓掛上鈴鐺呢？這次15只老鼠統(tǒng)一了意見，讓女主人給貓掛上。接下來決定什么時候把鈴鐺放進去，趁中午郵差大叔按門鈴時放進去，清早送牛奶的叔叔來的時候還是大半夜都睡著的時候。T：這是柱形圖表，一側(cè)是調(diào)查對象，一側(cè)是數(shù)字，你們看出來最后決定什么時候把鈴鐺放進去？T：你是怎么看出來的？總結(jié)：我們可以看柱形的高度，高的就代表選擇這個意見的老鼠多，我們也可以看左側(cè)的數(shù)字，數(shù)
8、字2代表2只老鼠，數(shù)字4代表4只老鼠，數(shù)字9代表9只老鼠，9是最大的，2是最小的。T：當大家意見不一致時，我們可以通過什么方法來解決問題。總結(jié)：當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服
