園嶺小學(xué)課題研究簡(jiǎn)案

《園嶺小學(xué)課題研究簡(jiǎn)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、園嶺小學(xué)課題研究簡(jiǎn)案課題名稱(chēng)《基于母語(yǔ)環(huán)境的英語(yǔ)自主性閱讀與表達(dá)能力培養(yǎng)途徑研究》業(yè)務(wù)主持人曾凌研究時(shí)間2006.9-2009.9研究成員李迎、曾凌、鐘小燕、王萍萍、謝瑩瑩研究方案一、研究的原因長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的“遺傳式”教育理念使得英語(yǔ)教育過(guò)多偏重于英語(yǔ)知識(shí)的傳授?；A(chǔ)教育改革中，教材的編寫(xiě)理念及其內(nèi)容有了變化，所提供的信息量也大幅度增加。但是許多教師依然采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視教材內(nèi)容（包括閱讀篇章）中知識(shí)的傳授和講解，忽視如何利用教材載體培養(yǎng)學(xué)生自主性閱讀能力，以至普遍產(chǎn)生如下問(wèn)題：現(xiàn)行教材語(yǔ)言知識(shí)不如過(guò)去的教材系統(tǒng)；教學(xué)內(nèi)容多，講不完；課文量（即閱讀篇目）大，課時(shí)太緊

2、張等教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。此外，我國(guó)目前英語(yǔ)教育的環(huán)境、資源和師資等條件發(fā)展極為不平衡，英語(yǔ)教育普遍存在費(fèi)時(shí)多、效率低的狀況。目前，深圳福田區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)嚴(yán)重存在忽視學(xué)生讀寫(xiě)能力的傾向；加強(qiáng)小學(xué)和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接亦勢(shì)在必行。二、研究的內(nèi)容本課題旨在探討“基于母語(yǔ)環(huán)境的英語(yǔ)自主性閱讀與表達(dá)能力培養(yǎng)途徑”。途徑（approach）乃教育思想、理念、方法、資源和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐體系。通過(guò)較大面積的研究與實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證如下主要6項(xiàng)假設(shè)：英語(yǔ)是每個(gè)學(xué)生的必修課程。為此，所有學(xué)生都必須按照規(guī)定在校學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，其中也包括閱讀與表達(dá)能力。但如果以哲學(xué)的理念，讓學(xué)生有

3、機(jī)會(huì)創(chuàng)造性地探索自己的閱讀與表達(dá)才能，通過(guò)多元化的方法學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有價(jià)值的技能概念，使他們逐步形成自主獨(dú)立的抉擇能力，即閱讀與表達(dá)什么以及怎么閱讀與表達(dá)，那么，課題的實(shí)施將有助于減少他們抉擇的挫折和失敗，體驗(yàn)到言語(yǔ)過(guò)程的成功與樂(lè)趣，發(fā)展他們的個(gè)人傾向和興趣，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)造性與抉擇的才能。學(xué)生英語(yǔ)自主性閱讀與表達(dá)能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》課程總目標(biāo)的最為關(guān)鍵的因素之一。學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力有賴于對(duì)他們自主性閱讀與表達(dá)能力的培養(yǎng)。而這種能力必須采用科學(xué)的培養(yǎng)途徑?？茖W(xué)的培養(yǎng)途徑將有助于學(xué)生優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)和

4、運(yùn)用方式，使他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮其潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力?？茖W(xué)的培養(yǎng)途徑還將有利于學(xué)生運(yùn)用廣泛、豐富的信息資源和多種媒體，拓寬學(xué)習(xí)渠道，發(fā)展個(gè)性和提高人文素質(zhì)。科學(xué)的培養(yǎng)途徑為真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的工具功能以及為學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的雙語(yǔ)閱讀與表達(dá)創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)空間和有利條件；為學(xué)生通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和拓展英語(yǔ)，直接獲取和處理英語(yǔ)信息奠定了能力基礎(chǔ)。只有具備英語(yǔ)自主性閱讀與表達(dá)能力的人，才有可能持續(xù)發(fā)展和終身進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用。三、研究的方法自自主學(xué)習(xí)自我調(diào)控自我抉擇自然發(fā)展自我體驗(yàn)和感受認(rèn)知；獨(dú)立思考和分析判斷獨(dú)立計(jì)劃；自我控制；心

5、態(tài)平衡；自我調(diào)整志趣愛(ài)好；選擇方向；自我選擇；確立目標(biāo)自然學(xué)習(xí)；個(gè)性發(fā)展；樹(shù)立自信；感受成功主主體目標(biāo)主要策略主導(dǎo)途徑主流資源共性發(fā)展的基礎(chǔ)；個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)策略研制；技巧和技能；資源策略共性培養(yǎng)途徑；多元個(gè)案培養(yǎng)途徑培養(yǎng)途徑主體資源的開(kāi)發(fā)及其運(yùn)用性科學(xué)性多元性創(chuàng)造性實(shí)效性理念的科學(xué)性和先進(jìn)性；設(shè)計(jì)和實(shí)施的科學(xué)性多元文化滲透；針對(duì)多元群體和多元教育環(huán)境培養(yǎng)科學(xué)理性的思維；激發(fā)想象力和創(chuàng)新精神以人為本；易于操作；講求實(shí)效；有利推廣七、學(xué)術(shù)評(píng)審組意見(jiàn)附有關(guān)說(shuō)明：1、研究的原因是指在工作中遇到的問(wèn)題，選擇本課題的原因等。2、研究的內(nèi)容是指所申報(bào)的課題研究的對(duì)象或范疇等。3、研究的

6、方法一般是行動(dòng)研究法，包括問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法、談話法等。4、研究的步驟是指研究分幾個(gè)階段，女口：查閱資料階段、調(diào)查階段、實(shí)施階段、總結(jié)歸納階段等。