探究性學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用

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1、探究性學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)中，學(xué)生按照教師教學(xué)規(guī)定的物理邏輯思維學(xué)習(xí)，注重知識學(xué)習(xí)，忽略物理邏輯思維的培養(yǎng)，不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成教學(xué)效果不理想?隨著新課改的不斷深化，傳統(tǒng)物理的教學(xué)模式已不能滿足新的需求，需要引入新的教學(xué)方法，從而提高物理教學(xué)效果?下面主要介紹探究性學(xué)習(xí)中高中物理教學(xué)中的應(yīng)用.—、探究性學(xué)習(xí)的作用探究性學(xué)習(xí)的作用，主要體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?高中生思維活躍，正處于興趣形成階段，對新鮮事物充滿強烈的好奇心，本身有著較強的求知欲

2、望?物理知識有趣、生動,通過聲光色特點吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的好奇心，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生產(chǎn)生探究反應(yīng)原理的欲望.二、高中物理教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用利用探究學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的思維在探究性學(xué)習(xí)過程中，能提高學(xué)生的理解程度，拓寬學(xué)生的思維.例1A、B兩球質(zhì)量相等且處于一光滑水平面上，兩者之間相隔一定距離，假設(shè)兩球斥力恒定，原先兩球被按住處于靜止?fàn)顟B(tài)，給A球施加速度vO,并沿著兩球連線向B球射擊,B球初速度為零；如果兩球間的距離從最小值到剛恢復(fù)到原始值經(jīng)歷的時間為tO，求恒定斥力作用下B球的加

3、速度.解題思路：這是一道典型的運行力學(xué)綜合題目?解題的關(guān)鍵是，要把握兩球間距最小狀態(tài)與恢復(fù)原始值遵循的物理模型，挖掘到相關(guān)信息?A球射向B球時，前者處于勻減速直線運動，后者處于勻加速直線運動，兩者距離最近時是速度相等的狀態(tài)，恢復(fù)到原始值過程中兩球發(fā)生一次彈性碰撞?根據(jù)動量守恒與機械能守恒定律，兩球產(chǎn)生速度交換.解：設(shè)兩球速度相等時速度為v,恢復(fù)到原始值時A球速度為v1.B球速度為v2,得出相關(guān)公式：2?創(chuàng)新思路，提高解題效率在探究性學(xué)習(xí)中，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高解題效率?比如，在解決力學(xué)

4、題目時，圖解法是一種常見的方法.例2如圖1,輕桿B0—端用光滑較鏈固定在輕桿A0上?將一重物掛在B端，通過一細繩連接，且經(jīng)過A處光滑小滑輪，使用外力F拉住?現(xiàn)如今在外力作用下向左邊緩緩拉細繩，兩桿之間的夾角e慢慢縮小?整□□過程中拉力F與桿B0所受壓力FN的情況是（）.A.F恒定不變B.FN恒定不變C.F先減少后增大D.FN先減小后增大解題思路：研究對象選擇B0桿的B端，如圖2,得到力的三角形?可以利用相似三角形原理解決問題?其中三角形OBA與力的三角形相似?假設(shè)A0高為H,B0長為L,繩長I.利用

5、相似三角形原理，可得出FN與G比例關(guān)系，在I變小的過程中，F(xiàn)N不變，且F逐漸變小?答案為B.3?培養(yǎng)學(xué)生的探究能力在高中物理教學(xué)中，教師可以借助物理實驗，提高學(xué)生的動手能力和探究能力?例如，在講“探究物體速度變化與功的關(guān)系”時，教師可以借助實驗開展教學(xué):(1)通過實驗，幫助學(xué)生掌握具體知識點，了解重力功與勢能改變量間的聯(lián)系,掌握彈性勢能的表達式.(2)結(jié)合實驗提出具體問題.如，物體受到力做功與動能間存在何種聯(lián)系？通過問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生通過思索與討論制定不同的方案，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性.

6、(3)討論確定實驗方案后，準(zhǔn)備好實驗器材：小車、橡皮筋、模板等，學(xué)生單獨操作實驗,整個過程注意力高度集中，促進學(xué)生分析問題能力的提高,在拓展學(xué)生思維的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.總之，在高中物理教學(xué)中，教師要利用具體題目與實驗教學(xué)，發(fā)揮探究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與作用，拓寬學(xué)生的思維，提高學(xué)生的解題效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，從而提高教學(xué)效果.