探究職業(yè)財經(jīng)教育的內(nèi)涵式發(fā)展策略

《探究職業(yè)財經(jīng)教育的內(nèi)涵式發(fā)展策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、探究職業(yè)財經(jīng)教育的內(nèi)涵式發(fā)展策陣摘要：當(dāng)今社會是各種知識齊頭并進的時代，國家發(fā)展、人民生活都與知識離不開聯(lián)系。目前，我國主張創(chuàng)新，社會對創(chuàng)新型人才的要求也越發(fā)的迫切。職業(yè)財經(jīng)教育的顯著特點是職業(yè)性強，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有一定程度的幫助。任何事物發(fā)展，都會伴隨著一些問題，然后在問題中成長，職業(yè)財經(jīng)教育也不例外，本文針對以上內(nèi)容總結(jié)了職業(yè)財經(jīng)教育中會遇到的一些問題，并進行探討，找出解決辦法。關(guān)鍵詞：職業(yè)財經(jīng)教育內(nèi)涵式人才職業(yè)財經(jīng)教育在我國的經(jīng)濟歷史變遷中走過了漫長的歲月，也為我國的社會主義發(fā)展輸送了大量人才，在一定程度上推動了時代經(jīng)濟的發(fā)展。如今，處在改革

2、的新時期，廣大教育者也在思考如何使職業(yè)財經(jīng)教育跟上時代的步伐，完成現(xiàn)階段對人才的培養(yǎng)。一、職業(yè)財經(jīng)教育內(nèi)涵式發(fā)展的定義職業(yè)財經(jīng)教育分為外延式發(fā)展和內(nèi)涵式發(fā)展兩個方向。外延式發(fā)展具體指擴大招生規(guī)模以及擴建校園方面[1],而內(nèi)涵式發(fā)展指的是改善校園內(nèi)部環(huán)境及構(gòu)造，提升課堂質(zhì)量和教學(xué)水平，充分利用學(xué)校資源，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。外延式發(fā)展只注重規(guī)模的擴大，而內(nèi)涵式發(fā)展則是在此基礎(chǔ)上，更加重視教育的質(zhì)量問題。二、職業(yè)財經(jīng)教育內(nèi)涵式發(fā)展面臨的問題（一）教育方法局限，課程內(nèi)容老套當(dāng)前就業(yè)環(huán)境中，存在著有工作崗位沒有人做工，或是應(yīng)征工作崗位的人數(shù)爆滿卻只有很少人合格

3、的孑盾現(xiàn)象，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的直接原因是職業(yè)財經(jīng)教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法和當(dāng)前的時代相融合，為社會輸送的人才已逐漸不能達到社會的整體耍求。日前社會需要的是擁有一定知識儲備量、專業(yè)技能強、品格素質(zhì)高的全方位發(fā)展的人才。而現(xiàn)在的大部分財經(jīng)類學(xué)校在人才的培養(yǎng)教育中，還在延續(xù)以往的基礎(chǔ)定義灌輸式教學(xué)方法[2],而忽略了要將基礎(chǔ)與實踐相結(jié)合，使學(xué)生們的動手操作能力沒有得到實際檢驗，限制了學(xué)牛的全面發(fā)展。另外，課程內(nèi)容老I口，毫無新意。肖下的學(xué)生接近潮流且思維活躍，再加上財經(jīng)教育木身就是一個枯燥的學(xué)科，教師們沿用以前的教學(xué)模式，將課程設(shè)置的滿滿的，課程內(nèi)容又沒有吸

4、引學(xué)生的地方，必然會使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有所下降，造成基礎(chǔ)知識掌握的不扎實。在這樣的情況下，就不用說后續(xù)的與實踐相結(jié)合了。(-)教學(xué)缺少特色，師資力量匱乏高等教育逐漸普及，雖然大學(xué)生資源越來越多，但這并不影響大學(xué)生們各自學(xué)習(xí)?？墒怯幸恍W(xué)校，卻將學(xué)生的成績擺出來比較，忽略了學(xué)生之間的良性競爭，使學(xué)生無法正常投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣的”比較”教育之下，教學(xué)質(zhì)量必然會下降，同時失去了辦學(xué)特色和獨特內(nèi)涵。一些學(xué)校在成立初期，對自身的泄位不明確，當(dāng)然也就沒冇教學(xué)特色。其次，在定位還不清晰的情況下，效仿其它院校針對教學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模等進行改革,這樣盲目的行為對學(xué)生接受

5、教育方1何起到了阻礙、制約的不良作用。同時，師資力量短缺也是一些學(xué)校面臨的問題。由于擴招政策，學(xué)生數(shù)量每年都在增長，師資也在這個時候顯現(xiàn)了短缺的弊端。教師數(shù)量不夠,就會分散學(xué)生們的受教時間，進而影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，打消學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)任務(wù)過多，也會占用教師們的科研活動以及自我充值的時間，會在一定程度上降低教師的整體水平。三、職業(yè)財經(jīng)教育內(nèi)涵式發(fā)展的對策(-)全方位培養(yǎng)人才，改善課程設(shè)置學(xué)生走出校園之后就面臨著社會的挑戰(zhàn)，學(xué)校對于人才的培養(yǎng)應(yīng)多元化、全方位引導(dǎo)。培養(yǎng)適用于社會發(fā)展的新型人才。在專業(yè)課程設(shè)置上，學(xué)校要控制招牛規(guī)模，不要盲目追求招

6、牛數(shù)量多或是校園面積大等外在表象，應(yīng)將視線集中在課程設(shè)置、人才培養(yǎng)上。按照每個學(xué)生自身的優(yōu)勢和特點，打造屬于自己的特色。其次，在課程的設(shè)置上，學(xué)校要從社會以及學(xué)生的實際情況出發(fā)，合理分配基礎(chǔ)課程和實踐課程所占的比重，注重課堂上的實踐操作內(nèi)容。同時，教師的課外輔導(dǎo)不能少，對于學(xué)生課上沒有消化的知識，老師要在課下給了及時地講解，使學(xué)生當(dāng)天的知識當(dāng)天理解,避免知識的堆積。培養(yǎng)學(xué)生的過程中，貫徹“以人為本”[3]的教育理念。以學(xué)生的個性發(fā)展為前提，理論、實踐妥善結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的層次化、個性化發(fā)展。學(xué)?？梢詫W(xué)生打亂，把優(yōu)秀的學(xué)生、基礎(chǔ)知識稍顯欠缺的學(xué)生進行分

7、類,根據(jù)不同層次的學(xué)生，采取不同的教育方式，因材施教。避免因為班級里學(xué)生水平不一樣而造成的成績差異大的現(xiàn)象。(二)通過改革，提高教學(xué)質(zhì)量保證教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)內(nèi)容的前提，在未來，職業(yè)財經(jīng)教育的重點就是提高教學(xué)質(zhì)量，全面實現(xiàn)教育的內(nèi)涵式發(fā)展。H前我國常見的財經(jīng)教育手法是“灌輸式”的填充教學(xué)，無法激發(fā)學(xué)生的熱情以及積極性。所以，可以通過改革，做到教學(xué)質(zhì)量的提升。首先，教師要明白這一點：學(xué)生是教學(xué)屮的主體。在教學(xué)過程屮，運用現(xiàn)代化教學(xué)方法，注重實踐與理論相結(jié)合，通過探討、研究等方式訃學(xué)生在課堂充分活躍，投入到知識的汲取當(dāng)中，養(yǎng)成口主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次,學(xué)校應(yīng)組織

8、一些課外實踐活動以及提供一些實習(xí)機會，為學(xué)生爭取更多實踐的平臺。學(xué)生在課外活動或是實習(xí)期間，將理論知識和實踐