中等作文升格方法指導

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1、中等作文升格方法指導(1):棄舊布新>鮮活有味這種方法是從內容方而提出來的，是針對選材而言的。我們有些同學在寫作時，總喜歡用一些別人用慣用濫了的材料，因為這些材料，他們拿來方便，寫來順手，不費吹灰之力就可成文?？墒沁@樣的文章，讀了白然訃人覺得是陳年舊事，毫無新意。盡管此類文章也語句通順，沒有什么錯別字，但至多也僅是中等檔次，是很難吸引人的，請看下面一段文字：今天考試很特別，老師監(jiān)考特嚴，發(fā)下卷子以后，老師總是走來走去的，只要那個同學稍稍歪頭張望一下，老師就瞪眼怒目，令人不寒而栗。教室里只有沙沙的寫字聲的和刷刷的翻卷聲。這時，突然一陣怒喝：“別抄襲！”使全班同學嚇了一人跳，我的筆也掉

2、到了地上，同桌一震，連凳子也打倒了。這次考試真不尋常啊！這段文字出自習作《一次不同尋常的考試》?！安煌瑢こ?在哪里呢？我們看不出來，無非是監(jiān)考嚴了些。而監(jiān)考嚴格是非常普通的事，如果監(jiān)考松懈馬虎，倒反而“不同尋?！绷恕？梢姡@篇文章的選材，沒有絲毫新意，所寫之事，是我們司空見慣、習以為簾的，盡管它也叔述清楚，但難以稱為優(yōu)文佳作，嚴格說是一次敗筆，“敗”就“敗”在材料在陳舊上。要使敘述內容新穎活潑，必須在選材上精心考慮。要盡量選用那些鮮活冇味，他人很少用或沒用過的材料，做到人無我有，人有我新，在“新"字上下功夫，獨辟蹊徑，不落窠臼，形象地再現(xiàn)五光十色的社會，詮釋精彩的人牛，展示令人耳目

3、一?新的世界。卜?面這段文字，同樣出自《一次不同尋簾的考試》，但在選材上，就摒棄了陳舊的內容,擷取了新鮮的材料。“……我剛才沒冇解釋清楚，我們今天的考試不記成績，只要能發(fā)揮出你的潛力即可?，F(xiàn)在請冋答，看著窗外的夕陽，你們會想到什么？”“想到老人”，李佳首先回答。“想到深沉，默默無聞……”“還有嗎？述有別的嗎？”老師重復著?！跋氲矫魈?，想到明天太陽會再次升起，但那不再是夕陽，那將成為朝陽。"楊敏不假思索地說。“非常好！”同學們和老師都對楊敏的精彩回答報以熱烈的掌聲。第一個問題剛結束，第二個問題乂來了：“朝陽應該是什么樣的？"......你看，這次考試才“不同尋?！蹦?！考題不只一道，以

4、觀察對象為主，真正與眾不同。在這里，我們感覺到生命中處處閃燿著智慧Z花、心靈Z花和創(chuàng)造Z花，處處充滿著神奇的魅力。全新的材料，全新的內容，一下子升高了檔次。運用這種升格方法要注意兩點：-?是選用的材料務必真實牛動。從生活中來，從身邊來。防止杜撰和虛構，這就要求我們要做有心人，多積累和擷取?；铄r活的材料。二是不能好新貓奇。那些古怪離奇，荒誕不經的東西，會造成文章的晦澀難懂。這樣不僅達不到創(chuàng)新升格效果，反而會弄巧成拙。作者：莫家泉中等作文升格方法指導(2):精巧成文f出奇制勝這種方法是從構思方面提出來的，是針對思維脈絡而言的。就是要求我們采川與眾不同的方式，以巧取勝。我們有些同學在寫

5、作時往往不善于巧思敏想，而是喜歡走老路，走套路,一揮而就，寫得很快，好像“很順手。"可是，你一看這種文章，就會覺得好像在哪里見過，陷入套路程序之中。顯然，這樣的文章只能淪為中等之列，是難以収勝的。請看下血這段文字：可那個人敞開的棉襖卻兜著了我的車把，終于搖搖晃晃地倒下了。我人吃了一驚，急忙跳下車。借著天色，我才看清那是一位大約六七I?歲的老奶奶，頭發(fā)已經花白了，她渾身是泥水。松樹皮似的手顫抖著，撫著胸口，呻吟著，我知道是白己的錯，趕緊扶著老奶奶，推著自行車，向村口的醫(yī)療室走去……這段文字，選口習作《發(fā)生在秋雨中的事情》，是其中的第二段，主要寫了“我”在雨中撞倒老奶奶，然示送她去醫(yī)療

6、室這件事悄；接著的第三段是寫治療。這里的記敘，內容清楚,先后有序，語句也通順，可是，讀后感覺并不是很好。這種事情很平常，“我”送奶奶去醫(yī)療室也是應該的，因為老奶奶是被自己撞倒的；這種寫法也很一?般，無驚人Z筆，吸引不了人,只能屬于及格檔次的中等作文。如要將它升格，必須在構思上下功夫，動腦子，用巧見新，以巧入文，巧中做文章，出奇制勝。怎樣“巧”思呢？有兩種方法：一是希望的事果然發(fā)生了，這是正向巧合，如“我”很早就想到一個多功能W包，生口那天，費同果然帶來了這樣一個書包作為禮物；二是希望的事總是不能實現(xiàn)的，這是反向巧合，如“我”很早就想得到一把口琴，盼望生tl這天舅舅送給“我”，結果，

7、他果然來了，但送“我”的不是口琴，而是文具盒，這就形成反差，同樣能吸引讀者，產牛出奇效果。仍以上面那篇習作的構思為例，掠倒老奶奶以后的情節(jié)可以這樣寫:這吋，爸爸打著傘，夾窩里還夾有一把傘，氣喘吁吁地跑過來，我以為爸爸是送傘給我的，心里熱乎乎的。只見他上氣不接下氣地說：“小虎了，你見過一位老奶奶了嗎？”我說：“見到啦!她正在醫(yī)療室里治療呢，你問這干什么？”“她怎么了？她是你外婆，岡IJ從上海回來"你看這段文字，對原文情節(jié)的后半部分作了改造，文章頓時生色，原因就在一個“巧