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《農(nóng)村小學(xué)生不良習(xí)慣成因及糾治策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、農(nóng)村小學(xué)生不良習(xí)慣成因及糾治策略著名的教育家葉圣陶說「什么是教育，簡單的一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！彼f：“從小學(xué)教師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彼^習(xí)慣就是在長時期里養(yǎng)成的，意識不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。習(xí)慣是一種定型性行為，是經(jīng)常反復(fù)練習(xí)而形成的語言、思維、行為等生活方式。由此看來，一個人能自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，抵制不良行為的習(xí)慣，對其成長具有重要的意義；反之，如果他沾染上了不良習(xí)慣行為，輕者誤入歧途，重者可能毀了他的一生。農(nóng)村小學(xué)生不良習(xí)慣形成的原因我從教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，由于農(nóng)村學(xué)生家
2、長自身文化條件薄弱，加之工作繁忙對子女成長不重視，學(xué)生在家缺乏家庭關(guān)注和教育，造成學(xué)生的各種不良習(xí)慣表現(xiàn)明顯,本人從教這幾年一直擔(dān)任班主任工作，對學(xué)生的家庭和日常生活做了一定的調(diào)查了解，現(xiàn)把我校學(xué)生不良習(xí)慣形成原因歸納如下:家庭德育的滯后在形成小學(xué)生不良習(xí)慣原因中，家庭教育方法不妥是小學(xué)生不良習(xí)慣形成的關(guān)鍵性原因。在家庭教育中，最突岀的矛盾便是父母和孩子很少正式地溝通交流?，F(xiàn)在農(nóng)村很多學(xué)生屬于“留守學(xué)生”，學(xué)生的父母都外出務(wù)工，留在家里的學(xué)生由爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng)或寄養(yǎng)在親戚家，缺乏父母的關(guān)心和教育。隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的思
3、想意識也得到了解放，造成單親家庭或再婚組合家庭的增多，給孩子造成的心靈創(chuàng)傷會對孩子的性格產(chǎn)生極大的負(fù)面影響?，F(xiàn)在農(nóng)村家庭多數(shù)也為獨(dú)生子女，從小就受到過分的溺愛或隔代親（孩子爺爺奶奶或外婆外公過度寵愛），長此以往，容易使得孩子形成任性、嬌生慣養(yǎng)和極度以自我為中心的不良習(xí)慣。學(xué)校德育的不力學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，他們每天大部分時間都是在學(xué)校里度過的，因此學(xué)校和班主任工作對他們的心理發(fā)展具有非常重要的影響。但由于受應(yīng)試教育的影響，有相當(dāng)一部分教師在教學(xué)過程中仍是知識教育重于素質(zhì)教育，片面追求升學(xué)率，不重視學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高，對學(xué)
4、生的負(fù)面影響極大；或所學(xué)的是一些過于陳舊的遠(yuǎn)離學(xué)生生活的書本知識，不僅無助于他們的成長，也會使一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。社會風(fēng)氣的負(fù)面影響社會風(fēng)氣與學(xué)生的關(guān)系就像自然氣候與植物的關(guān)系一樣。健康的社會環(huán)境，有助于學(xué)生心理健康發(fā)展。而當(dāng)今是經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的年代，社會上存在著“知識貶值”和“一切向錢看”的錯誤傾向，使學(xué)生錯誤的認(rèn)為讀書無用、金錢萬能等等,逐漸產(chǎn)生了物質(zhì)上的拜金心理，學(xué)習(xí)積極性減弱，有的還通過偷竊來獲取錢物。此外，社會上還存在著一些不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的文化殘?jiān)?。例如一些暴力電影、恐怖電影、黃色電影等等，有些網(wǎng)吧老板為了謀取暴利，
5、讓小學(xué)生隨意進(jìn)入網(wǎng)吧，隨意給小學(xué)生瀏覽一些不健康的網(wǎng)站。這些腐朽思想的侵蝕，不健康文藝作品的毒害，都對小學(xué)生的心靈產(chǎn)生著消極影響，埋下了不愛學(xué)習(xí)的禍根。農(nóng)村小學(xué)生糾治不良習(xí)慣的對策針對以上不良習(xí)慣的成因，我認(rèn)為可以從以下幾個方面加以糾治:家庭環(huán)境俗話說「近朱者赤，近墨者黑”,家庭是學(xué)生生活的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任教師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。良好的家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。別以為孩子一早到校、傍晚回家，老師、學(xué)校的教育才是最重要，其實(shí)老師分配給每一個孩子的單位時間是很少的，單獨(dú)交流的機(jī)會更少。孩子需要的是面對面的交流、引導(dǎo)，是一對一的
6、言傳身教，家長對孩子的影響是潛移默化的。如果孩子的父母自身都有大量不好的言行，那么你的孩子在你長期感染下怎能不養(yǎng)成不良習(xí)慣呢？那么就從改正自身不良習(xí)慣做起，以身作則，身體力行，給孩子做好榜樣，這樣往往能取得較好的效果。其次，父母要善于疏導(dǎo)本身的情緒，不可以由于本身工作或生活上其他事情而將負(fù)面情緒發(fā)泄在孩子身上，要為孩子的成長創(chuàng)造一個溫暖、和諧而充滿愛心的家庭環(huán)境。最后，制定家規(guī)。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。家長要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，制定出嚴(yán)格的家規(guī)以約束孩子的行為。每個人都有一定的惰性，不要說孩子就是大人也需要紀(jì)律制約，沒有家規(guī)，孩子
7、想怎樣就怎樣，就無從引導(dǎo)。有了家規(guī)，孩子才知道該怎樣做，哪些可以做，哪些不可以做，家長也知道該照著什么標(biāo)準(zhǔn)教育孩子，家庭教育才能順利進(jìn)行。所以要培養(yǎng)好學(xué)生的良好習(xí)慣，首先要教育家長，教家長如何進(jìn)行家庭教育，這樣我們學(xué)校開展工作時才事半功倍。學(xué)校環(huán)境學(xué)校是進(jìn)行教育的主要場所，所以學(xué)校教育工作的好壞對學(xué)生的影響是極為重要的，老師是對學(xué)生教育的實(shí)施者，也應(yīng)該是最關(guān)注學(xué)生一舉一動的，所以首先關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的思想動向。老師要主動走到學(xué)生中去，主動親近學(xué)生，與學(xué)生一起開展必要的課間活動，想法解除學(xué)生心中的困惑，讓學(xué)生信任老師，與老師講心里話，
8、聽老師的話，從思想深處接受老師的幫助。其次，動之以情，曉之以理。特別是當(dāng)學(xué)生有了過錯之后，教師的批評應(yīng)對事不對人，批評的是學(xué)生的不良習(xí)慣，不要傷害他們的自尊，因此在批評時要謹(jǐn)慎小心，用積極文明的語言比用消極、粗魯?shù)恼Z言效
