略析小學(xué)生寫字不良習(xí)慣的主要成因及對(duì)策

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1、《略析小學(xué)生寫字不良習(xí)慣的主耍成因及對(duì)策》樺甸市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊杰目前，小學(xué)生寫字不良習(xí)慣的主要成因有以下兒方面：原因一：孩了寫字過早，手部肌肉發(fā)育不夠健全，而乂缺乏有效和正確的引導(dǎo)，造成錯(cuò)誤的握筆及寫字姿勢(shì)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望都很高，在入學(xué)之前很早就讓孩子練習(xí)寫字，而很多幼兒園就順應(yīng)家長(zhǎng)的期望，過早教孩子寫字，甚至寫比較難的字。我的兒子在上幼兒園時(shí)就寫過“跳舞''兩個(gè)字，而且一寫就是一行。這是造成孩子錯(cuò)誤姿勢(shì)的主耍原因。也就是說，孩子入學(xué)時(shí)錯(cuò)誤的寫字習(xí)慣已基本養(yǎng)成。原因二：課堂教學(xué)任務(wù)特別是識(shí)字任務(wù)較重，而教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上較多地注重了識(shí)字教學(xué)和課文的分析，擠掉了課堂

2、上寫字的時(shí)間，學(xué)生只能在課下完成寫字任務(wù)，使學(xué)生的寫字過程得不到有效的監(jiān)督和引導(dǎo)。這也是我在這次研修過程中的最大收獲，反觀自己上一學(xué)年特別是上一學(xué)期的教學(xué)情況，由于教學(xué)時(shí)間特別短，自己在課堂寫字教學(xué)這一方面沒有引起足夠的重視，這也是導(dǎo)致部分學(xué)生錯(cuò)誤姿勢(shì)的一個(gè)重要原因。原因三：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)偏重。除了老師布置的作業(yè)Z外，很多家長(zhǎng)還經(jīng)常給孩子布置一些書面性的作業(yè)，另外一些其他學(xué)科（比如《品德與生活》）教師有時(shí)也會(huì)布置一些書面性作業(yè)，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)加重。原因四：應(yīng)試教育帶來觀念上的忽視。不少家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為只耍學(xué)習(xí)好，字寫得好不好已經(jīng)無所謂了。不少學(xué)校老師也認(rèn)為教學(xué)水平主要體現(xiàn)

3、在學(xué)生成績(jī)上，滿堂灌的教學(xué)、鋪天蓋地的題海壓得學(xué)生根本就沒有時(shí)間來正正規(guī)規(guī)寫字，認(rèn)認(rèn)真真寫好字，學(xué)生寫字好壞對(duì)成績(jī)、升學(xué)基本沒有什么影響，占用課時(shí)專門練習(xí)寫字實(shí)在不值得，于是，寫字教學(xué)成了被遺忘的角落，成了可有可無的多余。于是只圖完成任務(wù)，字就越畫越亂，至于出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)別字就更難免了。原因五：寫字訓(xùn)練量不足。俗話說：“賬要勤算，字要勤練”。寫字使是一種技能訓(xùn)練，要想練好字，就得下苦功夫，就得堅(jiān)持天天練、月月練、年年練，就得達(dá)到足夠的訓(xùn)練量。但從目前的小學(xué)生寫字訓(xùn)練量來看，嚴(yán)重不足，根本達(dá)不到耍求。盡管現(xiàn)在不少學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定開設(shè)了寫字課，正常情況下每周兩節(jié)課左右

4、，一年下來僅有50多個(gè)小時(shí)，這么少的訓(xùn)練時(shí)間顯然是不夠的，再加上寫字課經(jīng)常會(huì)被其他一些主科擠占，可以說是徒有其名，形同虛設(shè)（這固然有應(yīng)試教育的原因），寫字訓(xùn)練量也就變得少之甚少。主要應(yīng)對(duì)對(duì)策及建議如下：a、低年級(jí)語文課堂教學(xué)必須給寫字教學(xué)留足空間和時(shí)間。堅(jiān)持天天寫，堂堂寫，在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫姿勢(shì)的指導(dǎo)和監(jiān)督。教育學(xué)生正確寫字、寫好字，做到提筆即是練字時(shí)。b、教育和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)止確寫字姿勢(shì)的重要性，努力做到口我監(jiān)督、自我糾正，同學(xué)之間相互監(jiān)督、互相提醒。C、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子日常的讀書、寫字姿勢(shì)，減少不必要的書面練習(xí)。d、與其他學(xué)科教師形成合力

5、，共同關(guān)注學(xué)生正確姿勢(shì)的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好習(xí)慣。e、提高學(xué)生的寫字興趣。教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高學(xué)生習(xí)字的興趣，激發(fā)他們寫字的熱情，增強(qiáng)他們習(xí)字的信心，培養(yǎng)他們克服困難的毅力，使學(xué)生能夠自覺地知難而進(jìn)，勤學(xué)苦練。