高考物理總復(fù)習(xí)方法

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1、談?wù)劯呷锢韽?fù)習(xí)于都中學(xué)　　曾憲亮全面復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)掌握正確的復(fù)習(xí)策略保持良好的心情和高效率指導(dǎo)思想1．要注重對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，做到概念清、規(guī)律熟。（一）認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)認(rèn)真落實(shí)“高考大綱”中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在章節(jié)復(fù)習(xí)和練習(xí)查找漏洞。2．要加強(qiáng)對(duì)重要概念、重點(diǎn)規(guī)律的深入理解和熟練運(yùn)用。重點(diǎn)知識(shí)就是章節(jié)中的核心知識(shí)。全面復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)2004年理科綜合（Ⅱ）第18題，如圖所示，四個(gè)完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：①中彈簧的左端固定在墻上，②中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，③中彈簧

2、的左端拴一小物塊，物塊在光滑的桌面上滑動(dòng)，④中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在有摩擦的桌面上滑動(dòng)。若認(rèn)為彈簧的質(zhì)量都為零，以l1、l2、l3、l4依次表示四個(gè)彈簧的伸長(zhǎng)量，則有(D)A．l2＞l1B．l4＞l3C．l1＞l3D．l2＝l4考查對(duì)彈力,作用力與反作用力的理解考查對(duì)平衡力、作用力和反作用力概念的深刻理解（2001年全國(guó)理綜）下列是一些說(shuō)法①一質(zhì)點(diǎn)受到兩個(gè)力作用且處于平衡狀態(tài)（靜止或勻速），這兩個(gè)力在同一段時(shí)間內(nèi)的沖量一定相同②一質(zhì)點(diǎn)受到兩個(gè)力作用且處于平衡狀態(tài)（靜止或勻速），這兩個(gè)力在同一段時(shí)間內(nèi)的功或者都為零，或者大小相等符號(hào)相反③在同樣時(shí)間內(nèi)，作用力和反

3、作用力的功大小不一定相等，但正負(fù)號(hào)一定相反④在同樣時(shí)間內(nèi)，作用力和反作用力的功大小不一定相等，正負(fù)號(hào)也不一定相反以上說(shuō)法正確的是（D）A.①②B.①③C.②③D.②④20.一位質(zhì)量為m的運(yùn)動(dòng)員從下蹲狀態(tài)向上起跳，經(jīng)t時(shí)間，身體伸直并剛好離開(kāi)地面，速度為v.在此過(guò)程中，A.地面對(duì)他的沖量為mv+mgt,地面對(duì)他做的功為mv2B.地面對(duì)他的沖量為mv+mgt,地面對(duì)他做的功為零C.地面對(duì)他的沖量為mv，地面對(duì)他做的功為mv2D.地面對(duì)他的沖量為mv-mgt,地面對(duì)他做的功為零答案：B（2006理綜卷1）考查對(duì)功、沖量概念，動(dòng)量定理的理解（2008全國(guó)卷Ⅰ）14．如圖所示

4、，一物體自傾角為θ的固定斜面頂端沿水平方向拋出后落在斜面上。物體與斜面接觸時(shí)速度與水平方向的夾角φ滿足(D)A．tanφ=sinθB．tanφ=cosθC．tanφ=tanθD．tanφ=2tanθ考查對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律、運(yùn)動(dòng)的合成與分解的深刻理解012343060－30甲乙v/(km·h－1)t/h(08海南)8、t＝0時(shí)，甲乙兩汽車從相距70km的兩地開(kāi)始相向行駛，它們的v－t圖象如圖所示．忽略汽車掉頭所需時(shí)間．下列對(duì)汽車運(yùn)動(dòng)狀況的描述正確的是A．在第1小時(shí)末，乙車改變運(yùn)動(dòng)方向B．在第2小時(shí)末，甲乙兩車相距10kmC．在前4小時(shí)內(nèi)，乙車運(yùn)動(dòng)加速度的大小總比甲車的大D

5、．在第4小時(shí)末，甲乙兩車相遇考查對(duì)運(yùn)動(dòng)圖像的深刻理解答案(BC)考查對(duì)物理規(guī)律的使用條件的理解。（1992年全國(guó)物理）如圖所示的裝置中，木塊B與水平桌面間的接觸是光滑的，子彈沿水平方向射入木塊后留在木塊內(nèi)，將彈簧壓縮到最短?，F(xiàn)將子彈、木塊和彈簧合在一起作為研究對(duì)象(系統(tǒng))，則此系統(tǒng)在從子彈開(kāi)始射入木塊到彈簧壓縮至最短的整個(gè)過(guò)程中(B)（A）?動(dòng)量守恒、機(jī)械能守恒（B）動(dòng)量不守恒、機(jī)械能不守恒（C）動(dòng)量守恒、機(jī)械能不守恒（D）動(dòng)量不守恒、機(jī)械能守恒在大量習(xí)題泛濫的題海之中，要抓住少而精的反映典型物理過(guò)程的重要例題，認(rèn)真做，重復(fù)做，反復(fù)體會(huì)其中的物理思想和掌握處理問(wèn)題的

6、方法。全面復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)（二）要重視對(duì)典型物理過(guò)程的分析:具有典型物理過(guò)程的題，又是同學(xué)搞清易混易錯(cuò)的題、解決這一問(wèn)題的常用方法是：把以前做過(guò)的大量練習(xí)中出過(guò)錯(cuò)誤的題抽出來(lái)，通過(guò)再現(xiàn)復(fù)習(xí)、思考、找到錯(cuò)誤原因，加以改正，并且做出標(biāo)記，定期多次再?gòu)?fù)習(xí)。這些題目比外界流行的題目更適合自己，更有針對(duì)性。例、一升降機(jī)在箱底裝有若干個(gè)彈簧(見(jiàn)圖)，設(shè)在某次事故中，升降機(jī)吊索在空中斷裂，忽略摩擦力。則升降機(jī)在從彈簧下端觸地后直到最低點(diǎn)的一段運(yùn)動(dòng)過(guò)程中（A）升降機(jī)的速度不斷減小（B）升降機(jī)的加速度不斷增大（C）先是彈力做的負(fù)功小于重力做的正功，然后是彈力做的負(fù)功大于重力做的正功（D）

7、到最低點(diǎn)時(shí)，升降機(jī)的加速度的值一定大于重力加速度的值模型彈簧問(wèn)題模型的分析vgmgvamgFvmmgFxOamgF【原題】(1997年全國(guó)高考25題)質(zhì)量為m的鋼板與直立輕彈簧的上端連接，彈簧的下端固定在地上.平衡時(shí)，彈簧的壓縮量為x0，如圖所示，一物塊從鋼板正上方距離為3x0的A處自由落下，打在鋼板上并立即與鋼板一起向下運(yùn)動(dòng)，它們到達(dá)最低點(diǎn)后又立即向上運(yùn)動(dòng).已知物塊質(zhì)量亦為m時(shí)，它們恰能回到O點(diǎn).若物塊質(zhì)量為2m，仍從A處自由落下，則物塊與鋼板回到O點(diǎn)時(shí)還具有向上的速度.求物塊向上運(yùn)動(dòng)到達(dá)的最高點(diǎn)與O點(diǎn)的距離.（2005年全國(guó)理綜卷I第24題）如圖1，質(zhì)量為m