新課程背景下高考復(fù)習(xí)備考的策略

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1、新課程背景下高考復(fù)習(xí)備考的策略瑞麗一中歷史組：楊恩輝新課程背景下高考的特點(diǎn)更加突出了新課程理念和素質(zhì)教育精神，高考出題的原則已由知識立意轉(zhuǎn)向了能力立意，重點(diǎn)考查考生的各種能力，特別是探究能力和創(chuàng)新能力，因此高三復(fù)習(xí)時必須針對新高考的要求，認(rèn)真探討新課程背景下的高考備考的策略，做到有的放矢，方能使高考復(fù)習(xí)有效、高效。一、當(dāng)前我們在高考備考中存在的問題:(1)課堂教學(xué)的有效性低，講得太難、太多、太快是普遍存在的問題;（2）練習(xí)試題的有效性低，高強(qiáng)度的重復(fù)訓(xùn)練仍是高考復(fù)習(xí)的主要方式;(3)在增強(qiáng)學(xué)生能力上主要采用了

2、補(bǔ)知識、加作業(yè)上，缺少在興趣、方法、能力、信心和情感方面的培養(yǎng);（4）對教輔資料的依賴性太強(qiáng)，高考復(fù)習(xí)與備考基本上是“照教輔資料宣科S產(chǎn)生上述問題的主要原因:（1）對新課程及新高考的理解和認(rèn)識不到位；（2）不了解新高考的考試信息、考試動態(tài)，對新課程高考考什么、怎樣考不清楚；（3）對學(xué)生及其學(xué)情的研究和把握不準(zhǔn);(4)教學(xué)與備考策略不合適。二、新課程背景下，科學(xué)備考的策略:1、加強(qiáng)對新課程背景下的新高考的研究，重點(diǎn)是加強(qiáng)對新考綱、考試說明以及與新高考相適應(yīng)的教學(xué)策略研究。⑴關(guān)注考試指導(dǎo)思想和考試目標(biāo)的變化。應(yīng)強(qiáng)

3、調(diào)對考生“運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力'啲考查，并且把滲透和關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀納入到考查目標(biāo)中。⑵關(guān)注學(xué)科能力要求的變化。高考命題從知識立意走向能力立意、問題立意。⑶關(guān)注參考樣題的變化。這部分樣題是從大量的測試試題中篩選出來的，充分體現(xiàn)了新課程的理念和價(jià)值取向。⑷關(guān)注《考試說明》與教科書的關(guān)系?！犊荚囌f明》與教科書都是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，《考試說明》是高考命題和高考復(fù)習(xí)的依據(jù)，而教科書是高考命題和高考復(fù)習(xí)的依托，一個依據(jù)，一個依托，二者缺一不可。2、加強(qiáng)對新高考模式的研究。3、加強(qiáng)有效教學(xué)策

4、略的研究。%1針對學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確把握合適的難度和容量。高考試題不是每一道題都是給每一個考生預(yù)備的，命題專家為了達(dá)到預(yù)期的區(qū)分度，將高考試題分為易、中、難三個檔次，難題是為少數(shù)優(yōu)秀考生預(yù)備的，就大多數(shù)同學(xué)而言抓住中低檔試題是沖刺復(fù)習(xí)最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。%1合理把握復(fù)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度。重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，主干內(nèi)容多滾動，完成一個單元或?qū)ｎ}后要停下來歸納整理一下。要嚴(yán)格控制考試頻度，避免考試對正常復(fù)習(xí)進(jìn)度和師生應(yīng)考心態(tài)的影響。%1一定要抓中低檔試題。即使好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生也是如此。在考試中，照常有些高分學(xué)生犯低級錯誤，就是中低檔

5、試題丟分。高考有個規(guī)律叫做“難題得分少,容易題丟分多"，這就是考生考試的一個規(guī)律。畢竟不是每一道題都是給每一個考生預(yù)備的，因此難題得分少比較正常。但“容易題丟分多"就不正常了。別抓不會做的題目，要敢于放棄。重點(diǎn)抓那些會做但沒得到分、沒做對的題。所謂中低檔題，說得比較直白就是會做但沒得到分、會做但做錯了的題目。4、學(xué)習(xí)、運(yùn)用《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》，把握復(fù)習(xí)的廣度和深度?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是編制教材的依據(jù)，是教師教學(xué)的依據(jù)，也是教育部《考試大綱》編寫的依據(jù)。無論教材有多少個版本，其選擇的案例、例題各不相同，但都是為

6、了實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求?！犊荚囌f明》依據(jù)“課標(biāo)^考試大綱"，更深入對考試范圍、內(nèi)容界定，刪除繁、難、偏、舊的內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》有助于把握復(fù)習(xí)的廣度，少走彎路，提高復(fù)習(xí)效益?！犊荚囌f明》中的“題型示例"是高考命題的樣本，應(yīng)認(rèn)真研究它的思路、特點(diǎn)、變化，發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，把握方向，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。5、夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力。新高考的素材可能來自教材之外，新情境設(shè)置來自生產(chǎn)生活實(shí)際。但萬變不離其宗，題在書外，理在書中。掌握基本知識、基本技能、基本概念、基本原理，掌握主干知識，仍然是新高考成功的基礎(chǔ)。高三復(fù)習(xí)應(yīng)注重

7、拓寬學(xué)生視野，關(guān)注社會熱點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，聯(lián)系社會、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)發(fā)展實(shí)際；注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理知識，將知識連點(diǎn)成線，連線成網(wǎng)，構(gòu)建全方位的、立體的、多層次的知識結(jié)構(gòu)，在新的問題情境下快速地提取信息，準(zhǔn)確地調(diào)用相關(guān)的知識、技能解決問題；培養(yǎng)學(xué)生掌握解決問題的思路和方法，知識遷移轉(zhuǎn)化的能力，在新的問題情境中聯(lián)系實(shí)際解決問題，方能以不變應(yīng)萬變。6、重視選做題。選做題在高考中的引進(jìn)，較好地反映了新課程理念，體現(xiàn)了新課程高考的鮮明特色。三、復(fù)習(xí)備考的教學(xué)管理1?強(qiáng)化常規(guī)管理，注重過程跟蹤，為復(fù)習(xí)備考提供良好的保障。一

8、是制訂切合實(shí)際的復(fù)習(xí)攻堅(jiān)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)備考工作按部就班、有條不紊地進(jìn)行；重視分層分類推進(jìn)，確保完成升學(xué)指標(biāo)。二是加強(qiáng)備課組集體教研與備課，充分發(fā)揮集體的智慧，將常規(guī)工作落到實(shí)處。2?調(diào)整教學(xué)，穩(wěn)中求變，講求策略，提高備考效率。%1立足基礎(chǔ)，步步為營，穩(wěn)步提高。、眾所周知，基礎(chǔ)知識是根本，不管如何命題，學(xué)生要考出好的成績，必須具備扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，同時養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。高