研究性學(xué)習(xí)課程中教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮

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1、研究性學(xué)習(xí)課程中教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮張公廟鎮(zhèn)中學(xué)孫昌瓊研究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對自然、社會、生活及學(xué)科學(xué)習(xí)中所感興趣的力所能及的一些問題、專題或課程進行探索、研究和解決的一種學(xué)習(xí)方式。那么，在研究性學(xué)習(xí)課程實施中，教師如何指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)呢？一、激發(fā)學(xué)生的好奇心和探求欲學(xué)生籌建課題研究小組時，我在班上召開一次“自我陳述會”，榜樣引路，激發(fā)學(xué)生的好奇心，順利完成小組籌建工作，同時我通過民主討論確立大家都認同的一些行為準(zhǔn)則，以便在研究活動中共同遵守。自己的研究課題，學(xué)生興趣十足，這是好事，當(dāng)好他們的顧問是我的職責(zé)，于是，我讓

2、每個小組就這些問題暢談自己的想法，在各個研究小組充分思考和討論時捕捉他們生活中可提升的研究主題，提出合理的建議，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)难芯空n題，在此基礎(chǔ)上，編寫一份備用的“題庫”，供小組參考。審議課題研究計劃時，我提供一些范例，科學(xué)研究的基本方法對學(xué)生來說是未知領(lǐng)域，需要進行必要的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓小組之間相互借鑒、取長補短。二、強化學(xué)生的研究興趣和信心由于研究性學(xué)習(xí)活動持續(xù)的時間較長，學(xué)生研究興趣的減弱在所難免。在研究中當(dāng)學(xué)生面臨問題時，及時地注意到這些變化?；顒右员荣惖姆绞秸归_，學(xué)生參與熱情高，及時表揚典型，鼓勵他們，這

3、樣一來，不知如何搜集研究資料，不會運用研究資料，生生、師生都會想法解決問題，這時的我不是給學(xué)生開解決問題的處方，而是引導(dǎo)學(xué)生利用各種資源自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在探究的過程中，做得好的學(xué)生與我單獨交流，我積極鼓勵，表揚他在小組中出色的表現(xiàn)。一：.把握課題研究的進展情況我經(jīng)常以研究情況交流、匯報等形式，了解學(xué)生小組的研究情況，我關(guān)注時間問題，監(jiān)控課題研究的進展情況，以確保整個計劃的順利實施。一旦發(fā)現(xiàn)計劃執(zhí)行出現(xiàn)問題，及時和學(xué)生一起做出相應(yīng)的調(diào)整,避免課程研究半途而廢。研究中，我要經(jīng)常提醒學(xué)生注意積累資料：建議學(xué)e把所做的工作

4、記錄下來，鼓勵學(xué)半寫“研究日記”，包括了做了哪些事等，小組其他成員對自己的幫助、活動中的體會與思考等。還可以通過不定期的階段性的成果展示會活動，推動學(xué)生研究過程中的資料積累。四.研究成果展示活動研究計劃的完成標(biāo)志著一次研究性學(xué)習(xí)活動的結(jié)束。這時，學(xué)生往往會覺得萬事大吉了，我要引導(dǎo)學(xué)生獲得更深層次的學(xué)習(xí)體驗。在教室或?qū)ｉT的展室展出每個研究小組自己設(shè)計成果，組織學(xué)生參觀，及時召開經(jīng)驗交流會：對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行評價，對研究小組整體的學(xué)習(xí)情況進行評價，評成員間的分工協(xié)作情況，著重評學(xué)生個人表現(xiàn)及個人收獲，安排典型個人談體會，分享經(jīng)驗

5、，肯定積極的方面，指出存在的問題，提出進一步研究的方向，鼓勵學(xué)生在己取得進展基礎(chǔ)上,進一步深化研究，以培養(yǎng)學(xué)生追求真理、不畏艱難的科學(xué)精神。