論文：情動(dòng)而辭發(fā)

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1、情動(dòng)而辭發(fā)——課堂中留給學(xué)生“練筆”的空間［摘要］在新課程的理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力，語(yǔ)文課正在發(fā)生令人欣喜的變化，課堂里充滿(mǎn)生動(dòng)活潑。但我們有些課堂里的扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練被各種花樣、手段取而代之，學(xué)生在課堂里熱鬧了、活躍了，但在這變化的背后，似乎缺乏些什么，但靜思……【關(guān)鍵詞】讀寫(xiě)結(jié)合練筆提高語(yǔ)文素養(yǎng)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x與寫(xiě)兩者是相輔相成的，從這個(gè)意義上說(shuō)，表達(dá)能力的提高可促進(jìn)理解能力的發(fā)展，而能表達(dá)清楚的則肯定己得到了充分理解。我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)深情地呼喚有效的語(yǔ)文實(shí)踐，如何探索有效的教學(xué)途徑，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合

2、素養(yǎng)？筆者在閱讀教學(xué)中努力嘗試以“讀”為主線(xiàn)，有機(jī)滲透“寫(xiě)”的訓(xùn)練，讀寫(xiě)結(jié)合，從讀中引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)，然后通過(guò)寫(xiě)來(lái)檢查讀的效果，使理解與表達(dá)能力在閱讀教學(xué)中得到同步的發(fā)展。在課堂中積極實(shí)踐“我口說(shuō)我手，我手寫(xiě)我口”，讓學(xué)生充分享受練筆的自由，給學(xué)生一個(gè)展示思維的空間。一、悟道而動(dòng)情閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，是學(xué)生與文本交流之后，產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)、感悟，產(chǎn)生積極的思維和情感，從而迸發(fā)情感的火花。在學(xué)習(xí)《我愛(ài)綠葉》時(shí)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間與文本靜靜交流，形成有所感悟和思考，再有層次地讀，充分地讀，在讀中進(jìn)一步感悟、體驗(yàn)，在讀中升華情感。［教學(xué)片段一］《我愛(ài)綠葉

3、》升華感情師：在剛才的閱讀理解中，你對(duì)綠葉又有什么新的感受?生：暢談自己的體會(huì)和感受。師：通過(guò)學(xué)生談體會(huì)、感受后，而自然引出句子：啊，朋友，愛(ài)她吧，愛(ài)這造福人類(lèi)的綠葉，愿綠葉鋪滿(mǎn)祖國(guó)大地。生：帶著對(duì)綠葉的深情讀這句子。師：你還能用什么方式或?qū)W過(guò)的知識(shí)來(lái)贊美綠葉呢？牛1:用朗讀來(lái)贊美綠葉。生2：用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)綠葉。生3：用詩(shī)歌的形式來(lái)贊美綠葉。師：同學(xué)們，你們都能暢想白己豆歡的方式來(lái)贊美綠葉，現(xiàn)在我們就用詩(shī)歌的形式來(lái)贊美綠葉吧。牛：練筆。特別是學(xué)生在理解、感悟之后，再讀“啊，朋友，愛(ài)她吧，愛(ài)這造福人類(lèi)的綠葉，愿綠葉鋪滿(mǎn)祖國(guó)大地”。使學(xué)生

4、讀的入神、入味，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受美文的樂(lè)趣。加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，從而使自己的情感得到升華。在學(xué)習(xí)《請(qǐng)求》時(shí)，同樣是在學(xué)生理解、感悟詩(shī)文之后，通過(guò)不同形式反復(fù)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)感情，進(jìn)入意境的目的。師：我們學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，同學(xué)們心里肯定有感慨萬(wàn)千，也想對(duì)爸爸、媽媽或老師說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。（可以是學(xué)習(xí)上的，生活上的，也可以是其他的。）實(shí)事求是地把它寫(xiě)下來(lái)，也可以仿照課文寫(xiě)一首詩(shī)。牛：練筆?？傊?，只有讓學(xué)生“心動(dòng)”，再讓學(xué)生“筆動(dòng)”，學(xué)生才能有話(huà)可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，有情可抒。是學(xué)生的思緒得于飛揚(yáng)，為學(xué)生的“練筆”做好鋪墊。同時(shí)，在滲透

5、和整合屮開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)能力。二、情動(dòng)而辭發(fā)語(yǔ)文教學(xué)目的和任務(wù)是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而讀與寫(xiě)的能力是語(yǔ)文的基本能力。新課程實(shí)施應(yīng)更有利于加強(qiáng)和提高學(xué)生讀寫(xiě)能力。可是，我們的一些語(yǔ)文課堂教學(xué)，尊重了學(xué)生個(gè)性化的感悟和體驗(yàn)，淡化了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，是語(yǔ)文的工具性有所忽略。因此，在課堂上應(yīng)努力開(kāi)放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，拓寬學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的語(yǔ)言文字中獲得感悟。同時(shí),教師應(yīng)給學(xué)生的思維留有足夠空間，讓他們自己去讀、去悟，去以大觀小、由小窺大，進(jìn)而掌握文章精髓，領(lǐng)略文章的美妙。如學(xué)生品讀《我愛(ài)綠葉》課文之后，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，

6、享受美文的樂(lè)趣。這時(shí)，學(xué)生已進(jìn)入情境，思緒已激發(fā)，要求學(xué)生用詩(shī)歌的形式來(lái)贊美綠葉，學(xué)生的興趣很濃，有當(dāng)一回詩(shī)人的感覺(jué)。如學(xué)生對(duì)綠葉的表達(dá)：生1:我愛(ài)一一我愛(ài)一一我愛(ài)大自然寵愛(ài)的綠葉。生態(tài)最勇敢的綠葉。為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的綠葉。它，獻(xiàn)出葉綠素，它，挺直身軀，擁抱住大地，它，每時(shí)每刻在釋放氧氣，讓世間萬(wàn)物，昂首闊步，就這樣為大自然造福。改變了酷熱的天氣，減少污染，減少噪音……就這樣地奉獻(xiàn)自己。這就是綠葉的神奇木領(lǐng)。我愛(ài)__我要為大自然而努力，造福于人類(lèi)的綠葉。我會(huì)把綠時(shí)時(shí)關(guān)心。不怕狂風(fēng)，不怕暴雨保護(hù)綠，就是保護(hù)自己制造氧氣，讓人類(lèi)自由呼吸。愿綠葉鋪滿(mǎn)

7、祖國(guó)大地。綠葉，你是人類(lèi)的天使，你無(wú)私無(wú)畏，是人類(lèi)的守護(hù)神。你是大地寵愛(ài)之女，你寬宏大量，你不計(jì)小節(jié)，是你給大地一個(gè)裝飾品，讓她美麗。你為人類(lèi)大地付出了多少？如學(xué)生在學(xué)習(xí)《請(qǐng)求》之后，在自己感悟、體驗(yàn)之后，通過(guò)不同形式反復(fù)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)感情，進(jìn)入意境的目的。學(xué)生的心里肯定有感慨萬(wàn)千，這時(shí)，要求學(xué)生對(duì)爸爸、媽媽或老師說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。（可以是學(xué)習(xí)上的，生活上的，也可以是其他的。）實(shí)事求是地把它寫(xiě)下來(lái)，也可以仿照課文寫(xiě)一首詩(shī)?？隙馨褜W(xué)生壓抑在自己心中己久的情結(jié)、思緒，一下子被激發(fā)出來(lái)，想傾吐一下為快。請(qǐng)看學(xué)生的作品：《請(qǐng)求》生1:爸媽__爸媽

8、__爸媽__你們能否不吵架？你們能否不大罵？你們快樂(lè)、和睦好嗎？給我一個(gè)安靜的環(huán)境，給我一個(gè)和睦的家，讓我們一一讓我呼吸新鮮的空氣，讓我吸收陽(yáng)光般的溫暖，擁有幸福的