第10課　梨園春秋 (2)

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1、化州官橋中學(xué)張益強(qiáng)的教學(xué)素材第10課梨園春秋（有關(guān)素材）一、《梨園春秋》說課稿今天我說課的題目是《梨園春秋》，下面請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹一下我的說課程序，它包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)——[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——設(shè)計(jì)理念。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為根本，以興趣教學(xué)為主線，以信息技術(shù)為橋梁，以創(chuàng)設(shè)情景為手段，以能力情感的培養(yǎng)為目的。第二個(gè)環(huán)節(jié)——對(duì)教材的分析?！独鎴@春秋》是高中歷史必修3第二單元的最后一課。本課既是本單元主題的重要組成部分，同時(shí)也是對(duì)前面四個(gè)部分的一個(gè)總結(jié)。要求學(xué)生能通過本課的學(xué)習(xí)全面的認(rèn)識(shí)中國(guó)古代文藝發(fā)展的全面性和完整性，并加深學(xué)生對(duì)政治

2、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與思想文化發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)。本課主要介紹了中國(guó)的戲曲藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程。教材共分三目：大儺之舞、南戲與雜劇以及徽班進(jìn)京，以此向?qū)W生展示我國(guó)古代輝煌的戲曲藝術(shù)成就。接下來，在學(xué)情分析中。1、教學(xué)對(duì)象：高二學(xué)生。2、有利之處：學(xué)生對(duì)中國(guó)古代政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)有了較為全面的了解；學(xué)生在音樂課及日常生活中也能偶爾接觸戲劇這種藝術(shù)，對(duì)它的一些形式不會(huì)陌生。3、不利之處：現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)戲劇這種相對(duì)古老的藝術(shù)不感興趣，甚至有抵觸情緒，對(duì)于它的現(xiàn)狀關(guān)注不夠；學(xué)生還比較缺乏把思想文化與政治經(jīng)濟(jì)相結(jié)合分析的能力。在第四環(huán)節(jié)——教學(xué)目標(biāo)中，我主要從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值

3、觀方面給學(xué)生制訂本課學(xué)習(xí)的計(jì)劃和任務(wù)。本課教學(xué)中，本人特別注意引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；通過啟發(fā)學(xué)生分析戲曲藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及思考未來發(fā)展之路，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。關(guān)于本課的重難點(diǎn)及對(duì)重難點(diǎn)的突破，我將在教學(xué)流程中再作說明。[來源:學(xué)科網(wǎng)]下面，我將重點(diǎn)介紹第五環(huán)節(jié)——教學(xué)流程。我的教學(xué)流程分為三大步驟。首先，通過一個(gè)flash動(dòng)畫“國(guó)粹片頭”導(dǎo)入新課，營(yíng)造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；然后緊接著就過渡到第一步驟——昨天：回顧梨園。這也是本課的重點(diǎn)即了解京劇等劇種發(fā)展的歷程及成就。本部分主要是通過知識(shí)競(jìng)賽的方式檢測(cè)學(xué)生

4、們對(duì)課本知識(shí)的預(yù)習(xí)情況并通過講解以突出重點(diǎn)。在競(jìng)賽開始前，先向?qū)W生們展示整個(gè)戲曲的發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生6化州官橋中學(xué)張益強(qiáng)的教學(xué)素材搭建清晰明朗得知識(shí)體系。知識(shí)競(jìng)賽分為三輪，第一輪為識(shí)圖題，共5道題，以搶答的方式進(jìn)行充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并能給學(xué)生們一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)；第二輪為文字題，分為5類，共15道題，以先選題后搶答的方式進(jìn)行，側(cè)重于對(duì)課本知識(shí)的掌握，每做完一題都予以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明，對(duì)于常識(shí)題，我在最后一道題后插入了一個(gè)flash動(dòng)畫，從而讓學(xué)生對(duì)京劇臉譜有更多的了解，并可在課后作進(jìn)一步探究。在前兩輪的基礎(chǔ)上開始進(jìn)入第三輪即視頻題，學(xué)生根據(jù)所學(xué)所知所看所聽辨別其所屬的劇種，

5、從而培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)戲曲的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇等戲曲的興趣，并可借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生清唱地方戲曲。總之，這種方式讓學(xué)生感覺新鮮，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。通過多媒體技術(shù)，很形象生動(dòng)的展示了古代的戲曲藝術(shù)之后，基本完成了本課的重點(diǎn)知識(shí)。對(duì)于本課的難點(diǎn)，我將其設(shè)定為如何喚醒學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注；如何將情感教育落到實(shí)處。對(duì)于難點(diǎn)的突破，主要通過第二步驟——今天：關(guān)注梨園來解決。首先摘取網(wǎng)絡(luò)信息——“京劇”進(jìn)課堂引發(fā)的思考，并倡導(dǎo)學(xué)生以學(xué)號(hào)匿名的方式積極參與網(wǎng)絡(luò)討論。然后插入奧運(yùn)開幕式中的戲曲片段，并提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息展示新聞資料圖片，引導(dǎo)分析戲曲現(xiàn)狀之一——喜：梨園風(fēng)采依舊在；

6、緊隨其后又展示元雜劇《竇娥冤》的插圖、越劇圖片、京劇圖片及電視劇劇照，通過提問，你選擇看哪種??？從而引導(dǎo)分析戲曲現(xiàn)狀之二——憂：梨園未來在何方，從而提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的全面認(rèn)識(shí)，并努力探討戲曲式微的原因何在。并由此過渡到本課第三步驟——明天：展望梨園。在聆聽《說唱臉譜》的同時(shí)思考，作為一名中學(xué)生，怎樣的戲曲是我所喜歡的？全班同學(xué)一起來為戲曲的未來出謀劃策，從而激起學(xué)生討論的熱情，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神并提高學(xué)生的歷史責(zé)任感,加強(qiáng)情感教育。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源作進(jìn)一步探究活動(dòng)。二、史實(shí)1．徽劇與漢劇相互融合，兼收昆曲、秦腔以及其他民

7、間曲調(diào)的唱腔、劇目和表演方式，形成了一個(gè)新劇種()A．儺戲B．元雜劇C．京劇D．粵劇2．民國(guó)時(shí)期，爬長(zhǎng)城、逛頤和園、去梅蘭芳家是當(dāng)時(shí)老外來中國(guó)最向往的三大傳統(tǒng)項(xiàng)目。梅蘭芳是由于唱京劇而聞名于世。京劇是我國(guó)的國(guó)粹，它主要是由（）A.元雜劇發(fā)展而來的B.北京地區(qū)劇種演化而成的C.流行于北方的劇中融合而成的D.南方一些劇種傳入北京后融合而成3．閩浙總督伍拉納之子伍子舒在《隨園詩(shī)話》上的批語說：“6化州官橋中學(xué)張益強(qiáng)的教學(xué)素材適至(乾隆)五十五年，舉行萬壽，浙江鹽務(wù)承辦皇會(huì)，先大人(伍拉納)命帶三慶班入京，自此繼來者又有四喜、啟秀、霓