說課《快樂的小青蛙》

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1、小學(xué)語文S版一年級下冊快樂的小青蛙一、說教材二、說教法、學(xué)法三、說教學(xué)程序四、說板書設(shè)計五、說教學(xué)反思說課程序小學(xué)語文S版一年級下冊第七單元課文講的是一只小青蛙不小心掉進(jìn)枯井里，他不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出來的故事。這個故事中充分體現(xiàn)出了小青蛙的快樂、勇敢和機智。從而教育學(xué)生遇到困難的時候不要氣餒，要充滿自信的勇敢的面對困難，想辦法解決困難。1、教材分析2、教學(xué)目標(biāo)教育學(xué)生樂觀地對待困難，并積極想辦法戰(zhàn)勝困難。情感目標(biāo)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小青蛙為什么掉進(jìn)井里，還有心思唱歌知識目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，并分角色朗讀

2、課文。能力目標(biāo)3、教學(xué)重難點正確、流利、有感情地朗讀課文。重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小青蛙說的話。難點說教法：1、創(chuàng)設(shè)情境、讀中感悟法2、直觀教學(xué)法說學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生掌握：讀→思→議→讀”的學(xué)習(xí)方法說教法說學(xué)法1、創(chuàng)設(shè)情境、讀中感悟法：2、直觀教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生掌握：“讀→思→議→讀”的學(xué)習(xí)方法說教法說學(xué)法說教程序（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。（二）聯(lián)系生活，感悟朗讀1、渲染氣氛，想象朗讀。2、角色體驗，感悟朗讀3、讀說體悟，弘揚個性4、角色朗讀，創(chuàng)新升華《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程必須面向全體學(xué)生”“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新能力的”，在角

3、色表演的展示環(huán)節(jié)，由于時間的原因，不可能請所有的孩子都上臺展示，我準(zhǔn)備把表演環(huán)節(jié)拓展課外，讓孩子把表演帶到課外，把創(chuàng)新帶到課外，讓學(xué)生的個性在真實的生活中飛揚。（三）延伸課堂，飛揚個性板書設(shè)計板書設(shè)計（小青蛙）掉井里——唱歌(等朋友來救)（大象伯伯）聽見——救起小青蛙(夸他又聰明又勇敢)說教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我把正確、流利、有感情地朗讀作為重點，并把有感情地朗讀作為重中之重。這節(jié)課中，我試圖喚醒學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生入情入境地朗讀。但學(xué)生讀得面還不夠廣，練讀還不夠到位，學(xué)生讀得情感不夠，如何引導(dǎo)一年級的孩子對文本有獨特的理解

4、和感悟，如何實現(xiàn)個性化朗讀？這是一個值得我深思的問題。教學(xué)總是在不斷反思中進(jìn)步的，沒有最好，只有更好。我會在今后的教學(xué)中不斷探索和追求，揚長避短，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，使我的課堂充滿生機和活力！謝謝！