【PPT】《小青蛙》說課

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1、情趣兼生言思并重——部編小學(xué)語文一年級下冊第一單元識字第3課《小青蛙》說課北京大學(xué)附屬小學(xué)尹珺理論背景01教學(xué)背景02教學(xué)目標(biāo)03設(shè)計思路04教學(xué)過程05CONTENTS目錄一、理論背景對話交流自主建構(gòu)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀語言的積累與運用思維的提升與發(fā)展語文核心素養(yǎng)識字是基礎(chǔ)教給方法識用結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)二、教學(xué)背景分析教材分析：《小青蛙》是部編小學(xué)語文下冊第一單元第3課。這篇課文是一首兒歌，讀起來朗朗上口，富有情趣。本課的生字共12個，其中由“青”加偏旁生成的新字有5個。這樣，這個字便形成了以“青”為基本字的一組音近、形近的形聲字。而這些字的意思，在這首兒歌的情境中有具體的體現(xiàn)。于是，這些字的音、形

2、、義在語境中便巧妙地聯(lián)系了起來，很有特點。二、教學(xué)背景分析學(xué)情分析：一年級學(xué)生由于受到年齡特點和認(rèn)知發(fā)展特點的限制，有趣、具體、細(xì)致的內(nèi)容更有助于他們的學(xué)習(xí)。雖然有了半年的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗，但識字能力尚在形成過程中，教師仍需指導(dǎo)識字方法。三、教學(xué)目標(biāo)01認(rèn)識12個字，會寫“青、請”2個字。02正確流利地朗讀課文。03了解形聲字特點，借助聲旁讀準(zhǔn)字音，借助形旁、語境初步了解字義。三、教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。初步了解形聲字特點，并運用其規(guī)律識字。教學(xué)重難點四、設(shè)計思路自主探究，體會特點激發(fā)興趣，猜謎入課識記字形，指導(dǎo)書寫（一）激發(fā)興趣，猜謎入課五、教學(xué)過程一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒

3、有腳，大了有腳沒尾巴。五、教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣，猜謎入課清晴睛情請五、教學(xué)過程（二）自主探究，體會特點清晴睛情請青五、教學(xué)過程（二）自主探究，體會特點清河水清清五、教學(xué)過程（二）自主探究，體會特點清早清風(fēng)清明lǐ清心清白清理五、教學(xué)過程（二）自主探究，體會特點晴睛情請五、教學(xué)過程（二）自主探究，體會特點有水方說清，有日天氣晴，有目是眼睛，yāo有言去邀請，nóng有心情意濃。五、教學(xué)過程（二）自主探究，體會特點眼（睛）（）問（）水（）天心（）清晴睛情請眼睛事情天氣讓座生病害蟲清水青蛙晴天保護五、教學(xué)過程（三）識記字形，指導(dǎo)書寫青請情趣兼生言思并重——部編小學(xué)語文一年級下冊第一單元識字第3課《

4、小青蛙》