前滾翻成肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、小學(xué)青年教師教學(xué)技能比賽教學(xué)設(shè)計(jì)資料水平三（五年級(jí)）體育與健康課前滾翻成肩肘倒立教師：學(xué)校：聯(lián)系方式：郵箱：《前滾翻成肩肘倒立》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課堅(jiān)持貫徹“健康第一”的基本理念為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮老師語言評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)并完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，有著強(qiáng)列的體育求知欲，接受新事物的能力比較強(qiáng)，但學(xué)生的身體素質(zhì)差異較大，所以本節(jié)課也針對(duì)此問題對(duì)體育后進(jìn)生進(jìn)行幫助。三、教材分析前滾翻成直腿坐接肩肘倒立教學(xué)是技巧項(xiàng)目中一個(gè)簡單的鏈接動(dòng)作，是提高學(xué)生靈

2、巧、協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)腰腹力量，培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神的一種手段。學(xué)習(xí)此內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生正確判斷身體的空間位置和運(yùn)動(dòng)方向，及時(shí)準(zhǔn)確的做出反應(yīng)，更好的控制身體，得到鍛煉。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生能夠感受到技巧運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，并體會(huì)到成功的喜悅。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：掌握獨(dú)立完成前滾翻成直腿坐接肩肘倒立動(dòng)作方法。3、身體健康目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的靈巧、協(xié)調(diào)、腰腹肌力量得到提高。4、心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己和同伴的運(yùn)動(dòng)能力，并對(duì)自己充滿信心，能在學(xué)習(xí)過程中幫助運(yùn)動(dòng)技能水平差的同伴。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：屈體展髖腿并攏，向上伸直繃腳尖，屈肘支撐腰立直。難點(diǎn)：

3、展髖、立腰六、教學(xué)流程小游戲《“蛇形”轉(zhuǎn)身跑》熱身→徒手操→輔助練習(xí)→學(xué)生評(píng)價(jià)老師的前滾翻成直腿坐接肩肘倒立動(dòng)作并引出本課的重點(diǎn)→學(xué)生自主嘗試獨(dú)立完成連貫動(dòng)作，引出本課難點(diǎn)→自制輔助器械練習(xí)連貫動(dòng)作，解決本課重、難點(diǎn)→獨(dú)立完成動(dòng)作并展示、評(píng)價(jià)→小老師幫幫練→課課練《追逐跑抓尾巴》→舞蹈放松身心→小結(jié)本課七、教學(xué)理念：1、本課的主要目的是通過前滾翻成直腿坐接肩肘倒立的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的靈巧、協(xié)調(diào)、腰腹肌力量能力，技巧的學(xué)習(xí)比較枯燥，本課所采用的練習(xí)方式主要是利用小器械形成小挑戰(zhàn)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣再加上老師語言的激勵(lì)學(xué)生能夠認(rèn)真的投入學(xué)習(xí)。2、教學(xué)過程中突出了學(xué)生

4、的主體地位，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，老師引導(dǎo)為輔，讓學(xué)生通過自己的努力完成動(dòng)作，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3、通過老師不斷的鼓勵(lì)，同學(xué)們都能主動(dòng)的完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢克服的精神品質(zhì)。4、本課練習(xí)的方式，需要兩人配合協(xié)作完成，小老師在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)幫助運(yùn)動(dòng)技能水平差的同伴，這樣有效地提高了學(xué)生間的友好交往。5、本節(jié)課采用的輔助性器材都是較容易制作的，且具有簡易操作性和實(shí)效性。6、整節(jié)課具有很強(qiáng)的可操作性。八、《技巧——前滾翻成直腿坐接肩肘倒立》單元教學(xué)計(jì)劃年級(jí)執(zhí)教單位課時(shí)共4課時(shí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生知道并能說出前滾翻成直腿坐接肩肘倒立的技術(shù)要點(diǎn)。學(xué)會(huì)動(dòng)作評(píng)

5、價(jià)的方法。2、80﹪的學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作，20﹪的學(xué)生在同伴的保護(hù)和幫助下用正確的姿勢完成前滾翻成直腿坐接肩肘倒立的動(dòng)作。3、關(guān)注同伴，體驗(yàn)合作幫助和取得成功的喜悅感。4、培養(yǎng)學(xué)生的自信心、合作精神、勇于克服恐懼的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容技巧---前滾翻成直腿坐接肩肘倒立課次達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)教與學(xué)的主要方法過程評(píng)價(jià)11、初步體驗(yàn)肩肘倒立動(dòng)作要領(lǐng)2、初步具備動(dòng)作評(píng)價(jià)意識(shí)和能力肩肘倒立重點(diǎn)：夾肘立腰、展髖難點(diǎn)：掌握身體平衡1、看圖自主學(xué)習(xí)肩肘倒立動(dòng)作2、并腿坐屈體前后滾動(dòng)3、站立做夾肘撐背練習(xí)4、同伴幫助的肩肘倒立生生互評(píng)小組互價(jià)老師評(píng)價(jià)21、獨(dú)立完成肩肘倒立動(dòng)作2、保護(hù)幫

6、助下完成前滾翻成直腿坐接肩肘倒立1、肩肘倒立2、前滾翻成直腿坐接肩肘倒立重點(diǎn)：屈體屈肘叉腰難點(diǎn)：直體直腿繃腳尖1、肩肘倒立舉腿伸髖，腳尖觸標(biāo)志的輔助練習(xí)2、獨(dú)立完成肩肘倒立3、初步學(xué)習(xí)體驗(yàn)前滾翻成直腿坐接肩肘倒立技術(shù)動(dòng)作生生互評(píng)小組互評(píng)老師評(píng)價(jià)31、學(xué)生能夠感受到技巧運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，并體會(huì)到成功的喜悅2、掌握獨(dú)立完成前滾翻成直腿坐接肩肘倒立動(dòng)作的方法3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的靈巧、協(xié)調(diào)、腰腹肌力量得到提高4、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己和同伴的運(yùn)動(dòng)能力，并對(duì)自己充滿信心，能在學(xué)習(xí)過程中幫助運(yùn)動(dòng)技能水平差的同伴前滾翻成直腿坐接肩肘倒立重點(diǎn)：屈體展髖腿并攏，向上伸直繃腳尖，屈肘支撐

7、腰立直。難點(diǎn)：展髖、立腰。1、小游戲《“蛇形”轉(zhuǎn)身跑》熱身激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2、徒手操活動(dòng)關(guān)節(jié)3、輔助動(dòng)作練習(xí)4、學(xué)生評(píng)價(jià)老師的前滾翻成直腿坐接肩肘倒立動(dòng)作，引出本課的重點(diǎn)5、學(xué)生自主嘗試獨(dú)立完成連貫動(dòng)作，引出本課難點(diǎn)6、自制輔助器械練習(xí)連貫動(dòng)作，解決本課重、難點(diǎn)7、獨(dú)立完成動(dòng)作并展示、評(píng)價(jià)8、小老師幫幫練9、課課練《追逐跑抓尾巴》10、舞蹈放松身心師生互評(píng)生生互評(píng)老師評(píng)價(jià)4掌握并獨(dú)立完成動(dòng)作，并懂得幫助同學(xué)，能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)同伴的動(dòng)作。復(fù)習(xí)前滾翻成直腿做接肩肘倒立動(dòng)作重點(diǎn)：屈體展髖腿并攏，向上伸直繃腳尖，屈肘支撐腰立直。難點(diǎn)