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《2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《角的初步認(rèn)識—剪角和數(shù)角（活動課）》教案設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《角的初步認(rèn)識—剪角和數(shù)角（活動課）》教案設(shè)計活動目的：1、通過實際“剪一剪，數(shù)一數(shù)”的操作活動，使學(xué)生能學(xué)會數(shù)角的方法。2、通過操作活動，增強學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習(xí)慣。3、通過操作活動，提高學(xué)生的觀察分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)?????????????展學(xué)生的智力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：吹塑紙或硬紙片所做的角的圖形3個，長方形紙，剪刀等。?活動過程：一、準(zhǔn)備活動1、出示小黑板?師：這些都是什么圖形？?師：你能說出角各部分的名稱嗎？（請一個同學(xué)上臺來
2、，邊指圖邊說，師板書：頂點、邊、邊）。?師：（指圖）一個角有幾個頂點，幾條邊？（生答，師板書：一個角有一個頂點，兩條邊）?師：這三個角中哪一個角最大？哪一個角最小？二、操作活動?師：同學(xué)們對角已有了初步的認(rèn)識，今天我們就根據(jù)角的基本概念來做游戲，看誰會動腦！1、拼角游戲：?師：現(xiàn)在請同學(xué)們分成4人小組，作好準(zhǔn)備。（1）請拿出準(zhǔn)備好的兩個角；（2）象老師這樣把它們拼起來（吹塑紙做成的模型在大黑板上示范：（3）觀察拼成的圖形是什么圖形？（還是角）（4）找出它的頂點和邊。（5）想一想，數(shù)一數(shù)：拼成的圖形中一共有幾個角？（
3、3個）（待生討論出結(jié)果后，抽代表上臺數(shù)給全班看）?教師小結(jié)：從剛才的操作、觀察中我們發(fā)現(xiàn)：一個角加上一個角所拼成的圖形中所得到的是3個角，而不是2個角。2、數(shù)角游戲：（1）請每組同學(xué)再拿出1個角，角老師這樣拼在剛才拼的圖形上。（2）小組討論，圖中共有多少個角？（1個角1個角地數(shù)，有3個；2個角拼在一起數(shù)有2個；3個角拼在一起數(shù)，有1個，一共有3+2+1=6個）（抽代表上臺數(shù)給全班看）?3、剪角、數(shù)角游戲：（1）放錄音，教師講數(shù)學(xué)故事：春天來了，百花盛開，森林里兔媽媽帶著她的三個孩子興高采烈地玩著游戲。兔媽媽拿出三張
4、長方形的紙，分給她的三個孩子，然后說：“今天媽媽來考考你們，看誰會動腦，如果把長方形的一個角剪掉，還有幾個角？”灰兔弟弟抿著嘴，想了一下，跳著說：“4—1=3，還有3個角”。?白兔姐姐拿起一張長方形紙，剪下一個角說：“應(yīng)該是5個角”。?黑兔哥哥也拿起一張長方形的紙先折了折，然后剪起來，“媽媽，我認(rèn)為還是有4個角?！?三個小兔立刻爭了起來，都認(rèn)為自己的答案是正確的。?小朋友，請你拿出一張長方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫兔媽媽評一評，它們的答案誰正確的。?（學(xué)生分4人小組各自先動手折一折，剪一剪，再討論
5、，師巡回了解各組折、剪的情況）?（教師請學(xué)生將三種剪法分別貼在黑板上）?看了小朋友的結(jié)論，兔媽媽笑著對它的孩子說：“孩子們不必再爭了，小朋友們告訴你們?nèi)齻€答案都是正確的。這道題的答案就是你們這三個答案?！?4、拓展活動：如果把長方形的角剪掉2個，那么剩下的圖形中還有幾個角？（學(xué)生操作，用準(zhǔn)備好的長方形紙一邊討論一邊折、剪，師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考）一刀剪：兩刀剪：?請幾個學(xué)生把自己的結(jié)果展示給全班同學(xué)看（貼在黑板上）三、全課小結(jié)師：這節(jié)活動課中你有什么感受？附送：2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊
6、《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》表格式導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第76頁例7及練習(xí)十六第4、5、10題??學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過“比一比”活動，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過現(xiàn)實的素材，感受大數(shù)的的意義，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。重難點理解解決問題的不同方法。導(dǎo)學(xué)過程引一、情境導(dǎo)入、直入主題1、讀一讀，并說一說，各個數(shù)中的“5”在什么數(shù)位上，各表示什么？257?1059?5791?1352、填空（?）個一是十。（?）個十是一百，10個百是（?），10個（?）是一萬。
7、八百七十二是由（?）個百、（?）個十、（?）個一組成的。8個千、4個十組成的數(shù)是（?）。3、在2287、650、80、285、651、79這幾個數(shù)中：是兩位數(shù)的有（?????）是四位數(shù)的有（????????）最大的數(shù)有（????）。最小的數(shù)有（?????）。預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)：二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑1、看掛圖聰聰和媽媽一起去商場買電器，聰聰和媽媽看中了空調(diào)和電視機。售貨員說空調(diào)的價格是由3一個千、四個百和三個十組成的。你知道空調(diào)的價格嗎？學(xué)生用到“多一些”、“多得多”3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的大小比較。4、今天我們就一起來比一比萬
8、以內(nèi)數(shù)的大小。三、教學(xué)互動活動（1）提示：想一想我們千以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。出示1430和980的大小，同時說一說自己是怎么比的？引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較小組匯報結(jié)果1430大于980。因為1430是四位數(shù)，而980是三位數(shù)。四位數(shù)比三位數(shù)大。也就是不同數(shù)位的數(shù)比較，數(shù)位多的數(shù)就大。誰來說說聰聰和媽媽能買到什么電器？你
