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《2019春北京版語(yǔ)文二下《回聲》word導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019春北京版語(yǔ)文二下《回聲》word導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)呱，哩，圈，紋，碰，返6個(gè)生字，指導(dǎo)書寫“倒”“影”兩字2、正確，流利，有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出不同語(yǔ)氣。理解青蛙媽媽言行的語(yǔ)句，懂得水的波紋與聲音的波紋相似點(diǎn)，從而明白“回聲”原理。難點(diǎn)：理解什么是“回聲”及“為什么會(huì)生產(chǎn)回聲”這一科學(xué)知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入；1、（板書：聲）你們看這是什么字？平時(shí)你們聽(tīng)過(guò)什么
2、樣的聲音？2、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種奇怪的聲音叫《回聲》（補(bǔ)全課題）師：我們一起來(lái)念一念二、認(rèn)識(shí)生字，整體感知師：究竟它是怎樣奇怪的聲音呢，老師很想知道，你們想嗎？請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)書本翻到148頁(yè)，看——（課件出示課文第一插圖的畫面）蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)幾聲鳥的叫聲，近處有一條美麗的小河，小河上有座石橋?！◣熍錁?lè)自然地將課文背下去）1、師：小朋友，故事好聽(tīng)嗎？咱們自己也來(lái)讀讀這個(gè)課文?。?）自讀：思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。記下自己不明白的問(wèn)題。給自然段標(biāo)上序號(hào)。（2）
3、識(shí)字：出示帶有生字的新詞：“呱呱叫、說(shuō)話哩、圓圈、波紋、碰到、返回”指明學(xué)生認(rèn)讀。（3）出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字：“呱、哩、圈、紋、碰、返”。2、小朋友讀得開(kāi)心嗎！小青蛙也很高興，他也高興得叫起來(lái)了。你聽(tīng)：呱呱呱（出示課件青蛙叫）4、小朋友也學(xué)青蛙來(lái)叫一叫？5、課文中青蛙是怎么叫的，你能把這句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？出示句子：小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起來(lái)：“呱呱呱，多好看哪！”師：誰(shuí)來(lái)試一下？師：嗯，你讀的也是頂呱呱的，誰(shuí)再想來(lái)讀一讀？師：你覺(jué)得讀這個(gè)句子應(yīng)讀出怎么樣的語(yǔ)氣呢？生：高興師：一般你什么時(shí)候很高興呀？生：……師：那就
4、帶著你們各自的感受來(lái)高興的讀一讀這個(gè)句子吧（齊讀）6、小青蛙看我們小朋友讀得這么棒，可不服氣了呢，它還給我們帶來(lái)了幾個(gè)句子，你們能將他們讀好嗎？出示句子：１、小青蛙奇怪極了，他問(wèn)媽媽：“橋洞里藏著一只小青蛙吧？他在學(xué)我說(shuō)話哩。”２、她撿起一顆石子，扔進(jìn)河里，河水被激起一圈圈波紋。３、你在橋洞里叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來(lái)。師：小朋友先自由的選你最喜歡的句子讀一讀，特別是紅色的字要讀準(zhǔn)音。讀好的小朋友請(qǐng)舉起你可愛(ài)的小手！師：１誰(shuí)敢第一個(gè)挑戰(zhàn)？這里這個(gè)“哩”讀輕聲，我們一起來(lái)念一念。師：還有誰(shuí)再來(lái)讀一讀？師：是呀，你覺(jué)得那時(shí)小青蛙心里會(huì)想什么呢
5、？那你們覺(jué)得應(yīng)怎么來(lái)讀呢？師：２誰(shuí)還來(lái)讀一讀你喜歡的句子？（指名二生）師：波紋這個(gè)詞你念得多好呀！你可以做小老師教全班小朋友一起讀一讀行嗎？小朋友，“波紋”是怎么樣的？（課件出示：一圈圈地波紋）河面上這樣一圈圈的紋路就是波紋，我們連起來(lái)讀一讀：一圈圈波紋（齊讀）師：３還有哪個(gè)小朋友喜歡最后這一句的，你來(lái)響亮的讀一下！這里的“碰”是讀后鼻音，開(kāi)火車讀一下。師：小朋友一起把這個(gè)句子讀一下吧。三、學(xué)習(xí)第四五段師：小朋友真能干，這么快就把這些生字都弄明白了。那小青蛙是怎么弄明白這是回聲的呢？青蛙媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)?zāi)?。?qǐng)小朋友自由
6、的讀四五段找一找寫青蛙媽媽動(dòng)作的詞，并用鉛筆輕輕的畫下來(lái)。（自由讀四五段）師：小朋友，想看一看青蛙媽媽媽怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的嗎？（出示青蛙媽媽做實(shí)驗(yàn)的課件）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的？（指名2生）師：那現(xiàn)在你們能不能用你的肢體語(yǔ)言來(lái)演一演青蛙媽媽是怎么做的嗎？老師給你們一個(gè)提示，（出示媒體提示）小朋友先自己試試。 青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她（）一顆石子，（）河里，河水 被激起一圈圈波紋。波紋（）到河岸，又一圈圈（）回來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)試試？（指名1生演示）師：我們一起把剛才這個(gè)小朋友做的動(dòng)作的詞都填進(jìn)去。師：真聰明，都填對(duì)了，請(qǐng)我們的女小朋友來(lái)讀一讀
7、吧！師：讀得整齊又響亮，男小朋友有沒(méi)有信心讀好？（指名——出示答案——女小朋友讀——男小朋友讀）師：做完實(shí)驗(yàn)了，青蛙媽媽是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)把第五段來(lái)讀一下。師：從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？（自由說(shuō)----指名生說(shuō)）師：教師解釋聲波：聲音的波紋也像空氣一樣，看不見(jiàn)，摸不著，你們看！（教師邊板畫聲波邊解釋）聲音的波紋碰到橋洞的石壁，要返回來(lái)。這樣，小青蛙就能聽(tīng)到自己的聲音啦。這返回來(lái)的聲音就是回聲。師：你能不能看著板畫，自己來(lái)做做小青蛙的媽媽？（出示媒體）同桌之間可以你說(shuō)給我聽(tīng)，我說(shuō)給你聽(tīng)，你幫助我，我?guī)椭?，開(kāi)始吧！ 聲音的（）碰到橋洞的（），
8、要（）回來(lái)。這樣，你就能聽(tīng)到（）啦。這返回來(lái)的聲音就是（）。師：哪個(gè)青蛙媽媽先來(lái)呀？ ?。ㄖ该?/p>
