2019春北京版語文二下《亡羊補牢》word學案

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1、2019春北京版語文二下《亡羊補牢》word學案一、導(dǎo)入今天，我們要學習的寓言故事名字叫做《亡羊補牢》二、自主學習(5)1、弄清“亡羊補牢”中的“亡”、“牢”的意思。亡：牢：2、用一句話說說“亡羊補牢”的意思。三、對子互學(10)1、組詞Yùyánkūlongjiēfangdiāozǒuquàngào()()()()()wángyángbǔláo（)2、、讀句子，用相應(yīng)的詞語替換加點詞語，句意不變。（1）、他很后悔，不該不接受街坊的勸告。后悔——（）勸告——（）（2）、一個小孩子在樹下傷心地哭著，旁邊兩個孩子不知

2、究竟發(fā)生了什么事。傷心——（）究竟——（）四、合作探究(15)1、養(yǎng)羊人為什么丟了羊？丟了幾次羊？2、第一次丟了羊之后，養(yǎng)羊人是怎么想的？怎么做的?結(jié)果怎樣？3、第二次丟了羊之后，養(yǎng)羊人又是怎么想的？怎么做的？結(jié)果怎樣？3、這個寓言告訴我們一個什么道理？五、總結(jié)交流(10)“亡羊補牢”這個寓言是寫有個人的羊圈（），狼把（），鄰居勸他（），但他（）。結(jié)果第二天，他的羊（）于是他及時（），修好了羊圈，再也沒有（）。比喻在受到損失之后（），為時不晚。附送：2019春北京版語文二下《亡羊補牢》word教案教材分析寓言《亡

3、羊補牢》是選自人教版第六冊第九課《寓言二則》中的一則。這個寓言故事內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻。選這篇課文的主要意圖是讓學生了解寓言表達上的特點，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。同時，增加學生對傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言，學習讀懂寓言的方法。學情分析三年級的孩子已經(jīng)在上個學期學習了寓言故事《守株待兔》、《揠苗助長》和《刻舟求劍》，對寓言故事的學習有一定的基礎(chǔ)，掌握了一些的學法，所以對本則寓言的學習應(yīng)該沒有較大的難度。加之寓言故事的情節(jié)簡單，語言樸素，在閱讀理解故事內(nèi)容方面是沒有問

4、題的，但是在聯(lián)系生活實際體會寓言故事所蘊含的道理并用于指導(dǎo)生活和學習方面可能需要加以引導(dǎo)。教學目標：1、學會本課的生字新詞，注意多音字“圈”的讀音，識記“窟窿”等字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字。借助字典，聯(lián)系上下文理解“亡”“牢”在成語中的意思。2、通過朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”這個故事的內(nèi)容，理解“亡羊補牢”的意思。3、體會寓言所蘊含的道理，懂得做錯了事要及時改正。4、積累傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生學習寓言故事的興趣。教學重難點：引導(dǎo)學生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想。一、導(dǎo)入　　1

5、、談話，出示圖片（寓言故事：守株待兔揠苗助長刻舟求劍）　　同學們，讓我們從幾幅熟悉的圖畫中開始今天的學習，你們看，看到這些圖片，你想起了什么？　　這些故事告訴我們什么道理？（指名說）　　對，像……這樣的小故事中蘊藏著一個大道理的故事，我們就稱它為寓言故事。2、板書課題（板書）“寓”，指導(dǎo)書寫，齊讀課題。寓言兩則。3、解題（就是兩個寓言故事），出示課件：語言：有所隱含的語言。“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“講道理”的意思。二、解題1、“亡羊補牢”是個成語，用“亡”和“牢”字組詞2、指名讀課文，其他小朋友

6、想一想“亡”和“牢”在課文中的意思。3、交流“亡羊補牢”中“亡”和“牢”的意思。（預(yù)設(shè)：①“亡”是丟失的意思，因為被狼叨走了，養(yǎng)羊人的羊丟失了。②“牢”的意思呢？是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。對，街坊說的修羊圈就是補牢。③那“亡羊補牢”連起來就是丟失了羊后去修羊圈。）4、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。5、引導(dǎo)學生將課文按照“亡羊”和“補牢”劃分為兩部分。三、亡羊1、那養(yǎng)羊人共丟失了幾只羊？請你找出句子讀一讀。2、出示句子①、②，指名讀，教學多音字“圈”，指導(dǎo)識記和書寫詞語“窟窿”。3、從兩段話中的“原來”

7、這個詞語中你知道了什么？（丟羊的原因）帶著理解再讀句子。4、養(yǎng)羊人丟了第一只羊，又丟了第二只羊，其中的原因除了那個“窟窿”還有別什么原因嗎？5、交流：不聽勸告6、分角色表演讀課文片段，指導(dǎo)學生通過人物語言感受人物內(nèi)心活動。①從“趕快”這個詞語可以感受到什么？②養(yǎng)羊人心里怎么想的？（不好了羊圈，丟了的羊也回不來。）過渡：養(yǎng)羊人不聽街坊的勸告，執(zhí)迷不悟，不修羊圈，結(jié)果丟失了第二只羊。這時候，他心里又是怎么想的？他又是怎么做的呢？四、補牢1、出示最后一段，交流：哪句話寫他的后悔，請同們讀一讀最后一自然段。2、“他不該不

8、接受街坊的勸告?！边@句話還可以怎樣講？誰能讀出養(yǎng)羊人的后悔？3、出示文中插圖：引導(dǎo)：看！他正拿著錘子正在認認真真的修羊圈呢。你能從文字中看出他的認真嗎？引導(dǎo)學生抓住“趕快”和“結(jié)結(jié)實實”等感受養(yǎng)羊人積極行動，改正錯誤。4、街坊們都來看，這位養(yǎng)羊人會對大家說什么？街坊們呢？5、指名表演這個片段，注意：可適當增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。五、明理1、“