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《足球頭頂球教學(xué)反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《足球——正面頭頂球》教學(xué)反思學(xué)校這次優(yōu)質(zhì)課競賽是在教導(dǎo)處的精心組織和學(xué)校全體教師的共同參與下完成的。每位教師既是評委同時又是別的評委的評價對象?？梢哉f通過這次活動，我獲益頗多。下面我結(jié)合各位科組成員的建議和觀點，談一下自己的教學(xué)感悟。我們知道，有效是指做事有效果，產(chǎn)生效益。體育課堂教學(xué)有沒有效益，是指學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運動技能、運動參與、心理健康和社會適應(yīng)方面有沒有獲得實實在在的進步、發(fā)展。它表現(xiàn)為：從不懂到懂，從少知到多知，從不掌握到掌握，從不熟練到熟練的變化和提高。這里的進步或發(fā)展不僅有體育健康知識和技能獲得這一方面，還包括能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)
2、展。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育也在不斷地進行著改革，而素質(zhì)教育無疑是目前教育改革的主旋律，它是訓(xùn)練學(xué)生運動技能，增強體質(zhì)，鍛煉體能，促進學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地，作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)學(xué)科如何提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和課的效率是擺在每一位體育教師面前必須解決的問題。在以往的體育教學(xué)中，教師的教和學(xué)生的學(xué)是相互剝離的。教師追求的是往往是知識的灌輸，技能的傳授。教師好像是帶著包袱去上課的，單一的關(guān)注學(xué)生對知識的接收和技能的掌握，講完了，自己的包袱就丟給學(xué)生了，學(xué)生學(xué)的好不好是學(xué)生能力的問題，對學(xué)生的評價往往也是笨蛋或者聰明。
3、而我認(rèn)為，我們關(guān)注的更應(yīng)該是學(xué)生的能力，關(guān)注學(xué)生的能力如何發(fā)展，而不是只對學(xué)生的能力做一個好差的評價。這種形式的教學(xué)效果是不盡人意的。新課標(biāo)是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，教學(xué)的本質(zhì)就是關(guān)注人的發(fā)展，以人為本。那么，讓學(xué)生如何學(xué)的好，如何學(xué)的有效率就是擺在我們面前最迫切的問題。如何有效地教，怎么帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)。不給學(xué)生丟包袱，給學(xué)生問題，帶領(lǐng)學(xué)生去探究，去解決。這樣，學(xué)生在解決這些問題的過程中，看待問題，思考問題，解決問題的的能力得到了鍛煉和提高。教師也在為學(xué)生人生的發(fā)展奠基。我們現(xiàn)在課堂的容量跟以前相比是大大增加了，如何提高課堂的有效就是我們的當(dāng)務(wù)之急。關(guān)于本節(jié)課的結(jié)構(gòu)，我按照常規(guī)體育與
4、健康課的基本框架結(jié)構(gòu)，將這節(jié)課分為準(zhǔn)備部分、中心部分和結(jié)束部分三部分的內(nèi)容。本節(jié)課的準(zhǔn)備部分我安排為激情導(dǎo)入：首先介紹98年世界杯法國隊正式憑借齊達內(nèi)的兩粒頭球戰(zhàn)勝巴西，通過教師語言的激情引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生了解足球是一種文化，本節(jié)課就是來帶領(lǐng)大家去感受這種文化。首先帶領(lǐng)學(xué)生模仿球迷的慶祝動作，感受球迷文化。通過準(zhǔn)備部分（感受球迷文化）學(xué)生身體已微微出汗，內(nèi)臟植物性神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高，身體各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的活動度擴大，這就為下一階段學(xué)生做好基本部分的內(nèi)容做好了充分的準(zhǔn)備，同時可以有效地預(yù)防運動損傷的發(fā)生?；静糠值膬?nèi)容我安排了兩個個游戲項目。第一個叫“激情撞胸”，模仿球員進球
5、后的相互撞胸的慶祝動作。第二個游戲是看誰用前額頂住球看誰頂?shù)臅r間長，讓學(xué)生相互觀察對方頂球部位是否正確。并在游戲結(jié)束的時候引出問題：大家想一下，我們撞胸的動作加上一個向前擺動上體，然后用前額頂擊球，這就成了足球的什么動作。個人覺得這節(jié)課的準(zhǔn)備活動和導(dǎo)入是這節(jié)課的第一個亮點。然后由簡到難進行了一系列的頭頂球練習(xí)，中間有個人之間的比賽，有兩個人的合作。在學(xué)生對足球頭頂球技術(shù)動作有了一定的掌握的時候，我提出了第二個問題：如何讓頭頂球更有力，如何控制球的方向？在這個地方有同學(xué)提到了物理中球的反彈，有同學(xué)還非常形象的舉了人的身體預(yù)擺后就像壓彎后的竹竿等，其實這些都是我沒有想到的。帶著對以上問
6、題討論的結(jié)果，繼續(xù)難度更大的練習(xí)，體驗控制頂出足球的方向和力度，這個時候?qū)W生更加熱情高漲的練習(xí)，練習(xí)的最后我安排了一個挑戰(zhàn)得分的環(huán)節(jié)，結(jié)合自己報名和教師邀請進行展示和挑戰(zhàn)。最后是結(jié)束部分的內(nèi)容，也就是評價和總結(jié)放松的部分，我安排了一個頒獎，學(xué)生將他們扎在腰上的紅綢帶送給了在挑戰(zhàn)得分中的同學(xué)，我個人覺得是一個亮點，既收拾了器材，活躍了氣氛，又得到了鼓勵學(xué)生學(xué)生之間互評的目的。在備課時我認(rèn)真的研究了教材和研讀了新課標(biāo)，本堂課的設(shè)計是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以發(fā)展學(xué)生生理、心理、社會適應(yīng)的整體健康為目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把合作探究和主動
7、參與作為主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此達到掌握技術(shù)，增強體質(zhì)，獲得成功喜悅的目的。我首先對學(xué)生情況進行了分析，并自己在教學(xué)技術(shù)方法上進行了實驗?！蹲闱颉卣骖^頂球》是足球模塊二的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課是該單元的第一學(xué)時，學(xué)生通過模塊一的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的運球、傳球的能力，頭頂球技術(shù)也是足球運動當(dāng)中一項重要的技術(shù)內(nèi)容，所以頭也被譽為足球運動中的第三只腳，但同時頭頂球技術(shù)在整個足球模塊的教學(xué)中也是相對較難的技術(shù)內(nèi)容，特別是在實踐過程中學(xué)生對
