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《2019-2020年蘇少版美術(shù)五上《重復(fù)的形》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019-2020年蘇少版美術(shù)五上《重復(fù)的形》教案教材分析：重復(fù)就是相同的形象反復(fù)排列。在人們的視覺中，它能產(chǎn)生一種秩序美，加以集中和夸張，便更加突出其美的效能。本節(jié)課是一節(jié)平面構(gòu)成設(shè)計課，也是下一節(jié)課《漸變的形》的設(shè)計基礎(chǔ)。在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生將初步接觸平面構(gòu)成，學(xué)習(xí)簡單的圖案設(shè)計，欣賞中外古代建筑及現(xiàn)代化生活中多樣的作品，從而體驗重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。并嘗試用不同的基本形進行創(chuàng)作，來表現(xiàn)這些重復(fù)的美，體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解重復(fù)的形的特征和排列方法。 2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，使用多種
2、形式表現(xiàn)重復(fù)，并能設(shè)計繪制出重復(fù)的圖案。3、情感目標(biāo)：在生活中，尋找重復(fù)現(xiàn)象，使學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。 教學(xué)重難點：教學(xué)重點：了解重復(fù)的形的特點和重復(fù)的形的排列方法， 教學(xué)難點：用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復(fù)的形，能設(shè)計繪制新穎的重復(fù)圖案，并能在日常生活、設(shè)計中靈活運用重復(fù)的形。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、雙面膠等 學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、水彩筆、油畫棒 教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入1、學(xué)生一起唱國歌，國歌最后一句運用了什么表現(xiàn)手法？學(xué)生回答重復(fù)。2、引入課題：重復(fù)的形二、欣賞發(fā)現(xiàn)1、重復(fù)
3、在我們現(xiàn)實生活中經(jīng)常見到，給我們留下了深刻的印象，早在我們祖先的時候就出現(xiàn)了，他們用自己靈巧的雙手將他描繪到了彩陶上，欣賞課本《中國新時器時代彩陶》，我們先來看看里面描繪了什么？學(xué)生回答，有很多人在跳舞。思考：他們是怎樣一步步描繪出來的？先畫出一個跳舞的人的樣子，再沿著陶碗的邊，照著第一個人的樣子畫出第二個，第三個，直到一圈都被圍住。師總結(jié)：第一個人形我們稱它為基本形，像這樣把基本形按照一定的規(guī)律重復(fù)的排列就形成了重復(fù)的形。2、師：在重復(fù)的過程中，有什么要求或特點？生：形狀、大小不變。3、欣賞書中的作品圖a橋欄——石獅子圖b樓房
4、——窗戶、陽臺圖c花布——花朵、葉子圖d家居——格子窗、壁紙等欄桿上的雕刻反復(fù)不斷，高樓的窗戶一個個排列，這些重復(fù)的形又是如何排列的呢？（基本形反復(fù)排列……）4、師生共同欣賞書中作品，還有那些排列方法呢？圖a包書紙——冰激凌基本形單元重復(fù)排列；圖b靠墊——菱形重復(fù)基本形的錯位排列；圖c平面構(gòu)成圖案——花基本形局部群化排列……5、拓展：還有重復(fù)基本形單元間空格反復(fù)排列、重復(fù)基本形在方向上進行橫豎或上下變換位置、基本形交錯排列等形式，每種形式和相應(yīng)的圖配對展示三、欣賞實踐1、重復(fù)的形就像一位美容師，把我們的世界裝扮的整齊大方。老師也
5、迫不及待地想嘗試一下重復(fù)的形帶來樂趣。我們第一步該干什么呢？確定基本形。你可以把自己喜歡的生活物品、動物、植物等作為基本形?！ ±蠋熛矚g水里自由自在的魚兒，瞧，這么多一模一樣的魚兒是怎么得到的？ 教師先示范一種排列方式你還能上來擺放出和老師不同的排列方式么？先請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的魚形卡紙片自己擺一擺，再請擺的方式新穎學(xué)生上臺排列出自己的排列方式。四、欣賞學(xué)習(xí)1、課件出示多幅作品 師:同學(xué)們可以從這樣幾方面來欣賞它們：你覺得這幅作品設(shè)計的圖案怎么樣？是怎樣重復(fù)的？色彩搭配還要注意些什么？生1：我覺得圖案簡潔大方，很美觀。生2：色彩
6、還可以再鮮艷些五、設(shè)計創(chuàng)作1、師：看了這么多出色的作業(yè)，老師相信我們班的同學(xué)能發(fā)揮自己的想像設(shè)計出更出色的重復(fù)的形。老師要請大家?guī)蛡€忙，我在超市里買了很多生活物品，（窗簾、靠墊、床單、小包）但是它們都太過單調(diào)了，請大家當(dāng)一回圖案設(shè)計師，為它們設(shè)計一身漂亮的“外衣”好嗎？生：齊聲，好。師：讓我們在動手前先來看看設(shè)計要求：a為窗簾、靠墊、床單、小包等設(shè)計一個重復(fù)的形的圖案，b設(shè)計的圖案簡單獨特；c排列整齊有序；d色彩鮮亮恰當(dāng)?！ 可以彩紙剪貼也可以用繪畫的形式或兩者結(jié)合及其他方式。 2、學(xué)生嘗試表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)?！ ×?、展示作
7、品，師生評價 1、完成的同學(xué)可以把作業(yè)貼到展示區(qū)。2、學(xué)生評價：可以從完成方法、設(shè)計的圖案是否有個性、色彩搭配合理與否等方面進行評價。3、教師點評。七、小結(jié) 今天，我們用自己明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活中重復(fù)的形的秩序美、節(jié)奏美。并用自己的巧手繪制了重復(fù)的形，希望你們今后發(fā)揮更大的創(chuàng)造力，想像力，為我們的生活增添魅力?！吨貜?fù)的形》教學(xué)反思西張夏小學(xué)蘇循娟這一課我在教學(xué)設(shè)計上，著重體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)理念，互動式的教學(xué)模式，最大限度的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師把問題更多的留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察、質(zhì)疑、探求，取得了較好的
8、學(xué)習(xí)效果。由于條件限制，在教學(xué)中，我只能讓學(xué)生自己回憶重復(fù)的形在生活中的運用，加深學(xué)生的理解。在本課作業(yè)中，為避免學(xué)生全部選用單一的黑色，我鼓勵學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色，再通過簡單的示范，學(xué)生的設(shè)計新穎而精致，給人耳目一新的感覺，色彩的
