資源描述：
《學生綜合素質指標體系構建及評價研究【開題報告+文獻綜述+畢業(yè)論文】》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、畢業(yè)論文開題報告數(shù)學與應用數(shù)學學生綜合素質指標體系構建及評價研究一、選題的背景與意義人才培養(yǎng)是高等學校的根本任務，能否培養(yǎng)和造就一批高層次、高水平、高素質的人才，是衡量一所高等學校辦學水平的重要標志。隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，社會對人才提出了越來越高的要求。與之相適應，在我國高等教育工作的改革中也更加注重大學生綜合素質的培養(yǎng)。那么什么是素質?大學生的綜合素質應包括哪些方面?如何對大學生的綜合素質進行評價?這些都是等待研究和解決的問題。高等學校學生評價體系包括多個評價指標，是一個復雜的系統(tǒng)工程。由于各類指標之間存在著不可比性，以及被評價對象的多樣性，綜合評價工作的求解過程遇到了很大的困難。在一
2、般情況下很難對此類問題進行深入、準確的綜合評價。一般由專家針對各個指標給出評分，然后進行簡單的加權平均，得出各個學生的最后評分。但是，專家的主觀因素從很大程度上影響了學生素質的綜合評價結果的客觀性。針對這類多指標評價的問題，人們進行了大量的理論研究和方法探索，其中，AHP法由于其實用性、簡潔性、有效性與系統(tǒng)性的特點，適合用于高校學生綜合素質的多指標評價過程。而將層次分析法與模糊綜合評判法相結合，建立了大學生綜合素質評價的數(shù)學模型，從而使對大學生綜合素質的評價由定性分析走上了定量分析的軌跡。尤其是對數(shù)學模型中各評價因素權重的確定采用層次分析法，減少了人為的主觀因素，使模糊綜合評價更加科學、公正、
3、客觀。二、研究的基本內容與擬解決的主要問題學生綜合素質指標體系構建及評價研究擬解決的主要問題：歸納層次分析法和模糊綜合評價法利用層次分析法和模糊綜合評價法，建立模型解決學生綜合素質指標和評價體系的構建問題三、研究的方法與技術路線：查閱相關資料，找出層次分析法和模糊綜合評價法在實際中的應用實例，并通過歸納和總結建立學生綜合素質指標和評價體系。在指導老師的指導下完成論文。31研究的總體安排與進度：2010．12—2010．12：12月17日前完成文獻綜述及兩篇外文的翻譯和開題報告并交學院審批。2010．01—2010．03：完成論文的基本思路和框架。2010．03—2010．04：4月4號前完成畢
4、業(yè)設計（論文）初稿，交指導老師審批、修改。2010.04：4月29號前畢業(yè)論文定稿、修改、打印。五、參考文獻[1]甘應愛；田豐；李梅生等；《運籌學（修訂版）》[M]；清華大學出版社2004.9：330-340[2]王蓮芬、許樹柏；《層次分析法引論》[M]；中國人民大學出版社1990：42-64[3]賀仲雄；《模糊數(shù)學及其派出方法》[M]；中國鐵道出版社l993：51-73[4]楊綸標；《模糊數(shù)學原理及應用》[M]；華南理工大學出版2000：67-80[5]張輝；李永級；韓曉光；《基于AHP和模糊評判的船員安全值班水平評估》[A];第二屆廣東海事高級論壇論文集[C];2008年[6]陳秋華；曹輝
5、；陳貴松；《AHP—ENTROPY的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)》[J];云南地理環(huán)境研究?2007?19(6)?：15-19[7]萬遠英；尹德志；《大學生綜合素質層次分析評價體系及其數(shù)學模型》[J]；西南民族大學學報2003.12（12）：16-19[8]毛軍權；《大學生綜合素質評價系統(tǒng)的設計與評價方法的研究》[J]；上海理工大學學報2002.6（8）：19-21[9]劉麗；周新；《模糊綜合評判在建筑設計方案評價中的應用》[J]；安徽建筑;2003（5）：4-7[10]郝明；王晶；芮科慧；《基于多層次模糊綜合評判的光傳送網(wǎng)作戰(zhàn)效能評估》[A]；2007北京地區(qū)高校研究生學術交流會通信與信息技術會議論文集（下
6、冊）[C];2008年：23-27[11]GülfemI??klar；Gül?inBüyük?zkan；《Usingamulti-criteriadecisionmakingapproachtoevaluatemobilephonealternatives》[J]；ComputerStandards&Interfaces29(2007)：265–274[12]JosefJablonsky；《MeasuringtheefficiencyofproductionunitsbyAHPmodels》[J];MathematicalandComputerModelling46(2007):1091–10
7、983131畢業(yè)論文文獻綜述數(shù)學與應用數(shù)學學生綜合素質指標體系構建及評價研究本人課題是學生綜合素質指標體系構建及評價研究，通過對文獻的歸納和總結，層次分析法和模糊綜合評價法將被用于解決本課題的相關問題。文獻[1]和文獻[2]介紹了層次分析法。所謂層次分析法，是指將一個復雜的多目標決策問題作為一個系統(tǒng)，將目標分解為多個目標或準則，進而分解為多指標（或準則、約束）的若干層次，通過定性指標模糊量化方法算
