語文園地七 教案

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1、人教版四年級(jí)語文上冊(cè)教案銅仁市漾頭中心小學(xué)教師：麻蕾語文園地七教學(xué)目標(biāo)：1、以“成長的故事”為話題進(jìn)行口語交際與習(xí)作。2、理解詞語了解課文。3、積累格言。4、通過學(xué)習(xí)了解成長的經(jīng)歷，了解中國文化的博大精深，學(xué)會(huì)惜時(shí)。教學(xué)重點(diǎn):給王虹出主意寫回信。教學(xué)難點(diǎn):整理“成長故事”的有關(guān)材料，選恰當(dāng)?shù)姆椒ńo同學(xué)們展示。教學(xué)準(zhǔn)備：1、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)課中導(dǎo)學(xué)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生圍繞所選主題闡述見解的能力。2、口語交際時(shí)做到思路清晰，語言通順。教學(xué)重難點(diǎn):通過口語交際，增強(qiáng)口語表達(dá)能力?！緦?dǎo)學(xué)過程】一．激趣導(dǎo)入　在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過

2、程中，我們開展了“成長的故事“這個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)。相信大家在了解他人的成長故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們?cè)谝黄饡乘园?！二、預(yù)習(xí)檢測檢查“預(yù)習(xí)自測”組長組織檢查導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)自測”，教師巡視引導(dǎo)。1．我會(huì)說（把話說流利）2．我來秀（預(yù)習(xí)自測中的一題）3．批一批（對(duì)子互批，預(yù)習(xí)自測，組長檢測。）三、教師小結(jié)點(diǎn)評(píng)四、合作學(xué)習(xí)探究新知1、審清題目，選定要寫的內(nèi)容。人教版四年級(jí)語文上冊(cè)教案銅仁市漾頭中心小學(xué)教師：麻蕾（1）看課文上的口語交際的要求（2）邊讀邊思考，你對(duì)哪個(gè)話題感興趣，小組內(nèi)交流。(3)自主選擇后，思考如何表達(dá)，可以試著

3、說給同桌聽。2、選擇題目，自由結(jié)合，互相補(bǔ)充，互相評(píng)議。3、交流。在你的成長過程中，一定發(fā)生過許多故事，有的讓你體會(huì)到成功的喜悅，有的讓你感受到失敗的痛苦，有的則讓你煩惱至今，還有的讓你感悟到深刻的道理。今天，我們就借助這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你向大家說說令你后悔的事，讓大家從你的經(jīng)歷中得到更多的啟示。五、交流展示1、理清自己的思路，回想令你感到后悔的事情2、以小記者的身份采訪小組其他成員心中的難事。引導(dǎo)其它同學(xué)了解別人做事時(shí)的過程及想法，以便自己得到更多的啟示。3、舉止要大方，說話利落。提前準(zhǔn)備采訪提綱。4、被采訪人要態(tài)度端正，敘事清楚，材料真實(shí)。六、過關(guān)檢測

4、任選一：1、成長的故事2、談讀《烏塔》以后3、一封回信七、作業(yè)：寫一封信。第二課時(shí)（我的發(fā)現(xiàn)日積月累展示臺(tái)）教學(xué)目標(biāo)：1、感悟邊讀邊思考的學(xué)習(xí)方法2、積累閃耀著古人智慧的名言警句3、開展綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn):人教版四年級(jí)語文上冊(cè)教案銅仁市漾頭中心小學(xué)教師：麻蕾日程月累和實(shí)踐活動(dòng)一、預(yù)習(xí)檢測檢查“預(yù)習(xí)自測”組長組織檢查導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)自測”，教師巡視引導(dǎo)。1．我會(huì)讀（把課文讀正確、流利）2．我來秀（預(yù)習(xí)自測中的一題）3．批一批（對(duì)子互批，預(yù)習(xí)自測，組長檢測。）二、教師小結(jié)點(diǎn)評(píng)三、合作學(xué)習(xí)探究新知（一）我的發(fā)現(xiàn)1、讀一讀小林和小東的對(duì)話。思考：你們從

5、中發(fā)現(xiàn)了什么？（一種讀書方法）2、分析這種學(xué)習(xí)方法的好處。（1）邊讀邊想，可及時(shí)問題。（2）根據(jù)問題查閱資料，或聯(lián)系上下文體會(huì)，有助于我們能力的提高和對(duì)知識(shí)的理解。（3）、你是怎么深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的？（4）、你是如何想辦法解決這些問題的？（5）、你還有哪些好的學(xué)習(xí)方法？介紹一下。（二）日積月累1、讀格言，談理解。2、再讀格言，談體會(huì)?？山Y(jié)合生活中自己和他人的例子談?wù)劇?、你還了解哪些名言？讓我們共同學(xué)習(xí)。4、積累背誦，激勵(lì)自己前進(jìn)四、交流展示1學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)，小組合作完成2而示評(píng)比方案3交流實(shí)踐成果五、過關(guān)檢測1、開火車背誦“日積月累”。2、寫一篇小

6、練筆《我的學(xué)習(xí)方法》。3、作一個(gè)小總結(jié)，把別人的好的學(xué)習(xí)方法記錄下來。六、作業(yè)：1、抄寫“日積月累”。人教版四年級(jí)語文上冊(cè)教案銅仁市漾頭中心小學(xué)教師：麻蕾2、連一連。滿招損始于足下失之毫厘忘人之過千里之行差之千里記人之善謙受益第三課時(shí)（習(xí)作）教學(xué)目標(biāo)：1、寫自己的成長故事。2、要寫得清楚具體。3、要寫出自己的成長過程中的生活感悟。教學(xué)重難點(diǎn):了解如何寫信，掌握書信的基本格式。一、預(yù)習(xí)檢測檢查“預(yù)習(xí)自測”組長組織檢查導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)自測”，教師巡視引導(dǎo)。1．我會(huì)讀（把課文讀正確、流利）2．我來秀（預(yù)習(xí)自測中的一題）3．批一批（對(duì)子互批，預(yù)習(xí)自測，組長檢測。

7、）二、教師小結(jié)點(diǎn)評(píng)三、合作學(xué)習(xí)探究新知（一）、認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。1、寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時(shí)還要把事情交待楚，注意對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟處要寫具體。2、“從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢?人教版四年級(jí)語文上冊(cè)教案銅仁市漾頭中心小學(xué)教師：麻蕾a、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。

8、b．“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要事實(shí)說話，不能空發(fā)議論。c．