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《淺談如何培養(yǎng)幼兒閱讀能力孫玉靖》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)幼兒閱讀能力100524孫玉靖指導老師：陸曉偉摘要：當前幼兒閱讀能力備受家長和老師的關注，本文將針對如何培養(yǎng)幼兒閱讀的能力提出具體方法，為幼兒閱讀能力的提高做好鋪墊。具備好的閱讀能力對于幼兒來說，可以增長他的知識，開闊視野；促進觀察力、想象力、思維能力及語言表達能力的發(fā)展與提高。關鍵詞：培養(yǎng)閱讀能力幼兒引言當代的社會，閱讀越來越被人們所重視，我們清楚地認識到閱讀是一個人必須具備的能力。對于家長來說，如何培養(yǎng)幼兒的閱讀能力更是關鍵，但對于每個年齡段的孩子,其培養(yǎng)方式與預期目標是不同的。對于尚無法正確樹立自身能力的幼兒而言，我們應從幼兒的認知和興趣提升為基礎，使
2、幼兒能夠全面的認識閱讀，正確的對待閱讀，從閱讀中感受到樂趣，產(chǎn)生對閱讀的興趣。一、幼兒閱讀的含義幼兒的閱讀是以圖畫讀物為主，以看、聽、說、寫、畫的有機結合為主要手段。可以從幼兒本身閱讀興趣所在切入，我們應激發(fā)幼兒對圖書的喜愛，才能豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗，從而提高幼兒的閱讀能力。幼兒閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期在3?6歲孩子記憶力和語言學習能力的黃金時期。早期閱讀不僅可以幫幼兒提前進入知識的黃金海洋，也為幼兒后期的繼續(xù)教育形成良好開端。二、培養(yǎng)幼兒閱讀能力的方法：（一）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣1?教會幼兒看書的方法學會翻書，幼兒看書時，大都不會按順序翻頁，隨手亂翻，翻到哪里就看到哪
3、里。這時候就應教幼兒認識書的封面，告訴幼兒有書名的一面是前面，看書時應由前到后，一頁一頁地按順序向后翻。2?要做到多看、多聽教師在教學過程屮，要有計劃地帶領幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學習的興趣。培養(yǎng)幼兒注意傾聽，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學習語言，首先要學會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿說。講故事是向幼兒介紹文學作品的基本方法。給幼兒積極創(chuàng)設聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。（二）、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，建立班級圖書角環(huán)境是重要的教育資源，教師應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。環(huán)境可以產(chǎn)生激發(fā)效應以及塑造效應
4、。營造一個好的環(huán)境對于幼兒興趣產(chǎn)生至關重要。為此，我們要注重環(huán)境的創(chuàng)設?！队變簣@教育指導綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由寬松的閱讀環(huán)境，體驗語言交流的樂趣?！贝送狻队變簣@教育指導綱要》還指出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！庇變旱恼Z言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，一個良好的閱讀環(huán)境有利于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。首先設立一個幼兒閱讀角，讓幼兒擁有一個光線充足、空間適當、相對安靜的閱讀區(qū)，可以為幼兒提供圖書、講述故事用的圖片、識字用的字卡等，以開放的形式、空間,時
5、時吸引幼兒。幼兒可從家中把喜歡的圖書帶到幼兒園，投放到閱讀角中，與同伴交流,不僅豐富了閱讀角里的內(nèi)容還曾進幼兒間的相互交流，獲取了更多的閱讀信息。保證幼兒每天有一定的閱讀時間，不斷更新閱讀角的內(nèi)容，讓幼兒自主地選擇圖書閱讀，自由地與同伴交流圖書內(nèi)容。久而久之，閱讀活動成了幼兒每天必不可少的活動內(nèi)容，在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺閱讀的習慣。幼兒閱讀環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的閱讀興趣，要讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關方面的語言知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅。家長盡量豐富家里的藏書，為孩子準備一個書架，專門擺放孩子的圖書。其次，盡量創(chuàng)造安
6、詳溫馨的閱讀環(huán)境。家長除了需要對真正有害孩子的圖書進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圉進行人為的控制。孩子到了兩歲便可定時帶他們到閱覽室，讓他們感受當中的氣氛。家長經(jīng)常帶孩子參觀書展，逛書店，并給孩子買書，讓孩子理解書籍對人們生活的作用和意義。我們要利用一切可利用的機會、場所，注意營造處處能見到漢字的環(huán)境。將早期閱讀貫穿一日牛活中，應根據(jù)幼兒的實際需要和可能，不要強求一致，更不要硬教、強塞、滿灌。注意個體差異，因材施教。充分利用環(huán)境，多方面、多渠道、多途徑、多形式，自然而然的開展早期閱讀。（三）、提供豐富的閱讀材料“書籍是人類知識的寶庫”。對幼兒來說，書籍更
7、是學習語言的重要載體。我們應根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣來為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料讓幼兒自由地選擇閱讀材料。1.根據(jù)幼兒的年齡特點選擇閱讀材料家長在為幼兒選擇圖書時，應該根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇幼兒需要的、感興趣的圖書。3?4歲：一般來說，外形新奇、畫面漂亮、角色形象可愛的圖書更容易受到他們的青睞，貼近他們的生活經(jīng)驗、情節(jié)簡單并重復的圖畫書更能激發(fā)他們的閱讀興趣。4?5歲：除了繼續(xù)關注畫面的美感外，他們還喜歡富有想象力和感染力的圖畫書。另外，他們開始出現(xiàn)識字的愿望，但因為識字量還很少，所以更愿意也更適合閱讀字體較大
