《對鮮花》教學(xué)設(shè)計改好

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1、《對鮮花》教學(xué)設(shè)計中寧九小教育集團張玉霞教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第六單元歌表演《對鮮花》教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，了解有關(guān)花卉的知識和北京民歌的藝術(shù)特點，進一步掌握襯詞在音樂作品中的作用。2.能認(rèn)識并唱出附點四分音符，初步了解對唱的演唱形式，并積極參與對唱。3.根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞，并演唱。教學(xué)重點：能夠用對唱的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。教學(xué)難點：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點四分音符。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件教學(xué)過程：一．師生游戲問好×××│×××│同學(xué)好老師好！×·××│×·××│同學(xué)好老師好！×·×│×?。Α痢ぁ俩Α痢。ν瑢W(xué)好老師好！（設(shè)計

2、意圖：通過節(jié)奏練習(xí)，認(rèn)識并掌握附點四分音符唱法。）二、兒歌導(dǎo)入1.教師朗誦北京方言兒歌。師：老師給你們帶來一首有趣的兒歌，老師朗讀，請你們說說這首兒歌有什么特點！“小小子兒，坐井臺兒，摔個跟頭揀個小錢兒。又買米，又買鹽兒，又娶媳婦兒又過年。”2.學(xué)生感受兒化音的發(fā)音特點，并齊讀兒歌。師：同學(xué)們，你們知道這是那個地方的兒歌嗎？（北京）剛才老師讀的時候，我們就發(fā)現(xiàn)北京話與普通話有點相似，因為普通話就是以北京方言為基礎(chǔ)的，他們所不同的就是北京話里有很多兒化音，兒化音要求我們在讀的時候把舌頭快速的卷起，“子兒”“臺兒”“米兒”“鹽兒”“婦兒”“年”我們一起讀一讀。（設(shè)計意圖：通過北京方言兒歌的朗讀，

3、引起學(xué)生對北京方言“兒化音”的關(guān)注。）三、學(xué)唱歌曲1、直接導(dǎo)入：今天咱們就來學(xué)習(xí)一首有兒化音的北京兒歌《對鮮花》師板書.2、初聽歌曲范唱⑴感受歌曲歡快的情緒。⑵找出歌曲中哪些字唱的是兒化音？3.學(xué)生找出并老師指導(dǎo)練讀歌詞中“花”的兒化音。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的兒化音）。4、復(fù)聽，歌曲中都出現(xiàn)了哪些花？（菱角、鳳仙、山茶、薔薇）5、節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們聽的真仔細，每種花都有獨特的外形和生長特征，老師還想考考大家——請按老師的節(jié)奏回答問題，（請用北京方言來讀哦?。┦裁撮_花在水里？（菱角/荷花/水仙開花在水里）什么開花像木耳？（水仙/鳳仙開花像木耳）什么開花紅滿山？（山茶/

4、杜鵑開花滿山紅）什么開花滿身刺？（月季/薔薇/玫瑰開花滿身刺）（設(shè)計意圖：通過按節(jié)奏朗讀歌詞，讓學(xué)生進一步掌握附點四分音符的唱法以及了解每種花獨特的外形和生長特征。）6、模唱樂譜，分句教唱，注意反復(fù)練習(xí)難句。師：同學(xué)們說的真好，但老師更想聽聽你們唱的怎么樣？請用‘?！蠋熌３桑。ㄔO(shè)計意圖：通過模唱，讓學(xué)生更好的記憶音高及旋律。）7、加歌詞演唱歌曲，初步了解襯詞的作用。師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有兩句很特別的歌詞？這兩句話是什么意思呢？解釋：襯詞的應(yīng)用，不但可以突出歌曲的民族風(fēng)格和地方特色，同時渲染歌曲氣氛，活躍歌者情緒。8、變換形式演唱歌曲。（設(shè)計意圖：通過變換形式演唱，讓學(xué)生感知對唱。）

5、四、了解對唱（1）師：這首歌曲有什么特點？生：有人問、有人答。師：這種一問一答的演唱形式叫“對唱”，大家通過對唱，比誰機智、聰明。誰不能被對方問倒，說明誰的生活經(jīng)驗更豐富。（2）分角色體驗對唱五、合作演唱1.分組合作，背唱歌曲。學(xué)生分組練習(xí)，明確每組的目標(biāo)和要求。設(shè)計意圖：以分組合作的方式圍繞“對唱”展開練習(xí)，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力和自信心。2.同桌合作，游戲中演唱歌曲。教學(xué)生玩小朋友喜歡玩的“打花巴掌”游戲，指導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂游戲，邊玩邊唱。（設(shè)計意圖：以游戲的方式增強演唱的趣味性，讓學(xué)生樂于參與，樂于表現(xiàn)。）五、創(chuàng)編歌詞百花園里的鮮花都開了，香氣撲鼻。你們想不想聞一聞？（什么開花白又香，茉莉/

6、梔子開花白又香......）六、教師播放北京特色歌曲拓展下課。