小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

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1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用【摘要】　利用多媒體技術(shù)可以向?qū)W生展示知識(shí)形成的過(guò)程，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。教師可以充分利用信息技術(shù)提供的豐富資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師充分發(fā)揮多媒體的輔助功能，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在參與中不知不覺(jué)度過(guò)難關(guān)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官

2、協(xié)同作用，從而有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】　多媒體技術(shù)　思維能力　因材施教現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展改變著人們的學(xué)習(xí)和生活，也在改變著人們獲取知識(shí)的方式和過(guò)程。多媒體技術(shù)的普及，讓教學(xué)由傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”課堂走向了“屏幕教學(xué)”，授課的方式也從講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展。具有鮮明時(shí)代特色的多媒體技術(shù)輔助教學(xué)也已融入到我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中。傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個(gè)要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下還要增加多媒體這個(gè)要素。教學(xué)中的這幾個(gè)要素不是簡(jiǎn)單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機(jī)整體。多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)該正確把握應(yīng)用的方法，使多媒體技術(shù)真

3、正發(fā)揮其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用?！　。倍嗝襟w應(yīng)用技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)activelycarryoutthelawoncivilairdefenseeducation,drawnoutoftheairdefenseinPingliangcityBuildingundereasyfare,dailyspecialinspectionandregulation,overfulfilledtheprovinceupperandlowerknotsofupto500,000yuanfeecollectiontasks.5,furtherstandardizeinternalmanagement,imp

4、rovestaffquality.Adheretothe　　捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的。小學(xué)生因年齡小，天生好動(dòng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中單純的講、讀、說(shuō)和教并不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而如果能輔助一種讓學(xué)生感官接觸以生動(dòng)的文本、圖形、圖像、視頻和聲音等為多種表現(xiàn)形式的、具有仿真和虛擬現(xiàn)實(shí)功能特點(diǎn)的教學(xué)工具，學(xué)生們的積極性將會(huì)很高，于是具有這些特點(diǎn)的多媒體技術(shù)便得到了很高的普及和應(yīng)用。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。”在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入多媒體可以將難以表達(dá)，甚至根本不能用語(yǔ)言完整

5、表達(dá)的圖形、圖像的運(yùn)動(dòng)信息以及一些抽象的理論、復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)，通過(guò)文字、圖形、三維動(dòng)畫(huà)、視頻圖像和聲音等多種教學(xué)信息，使之有機(jī)的結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的原生態(tài)情境，給學(xué)生帶來(lái)了一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和認(rèn)知方式。如在講圓錐的概念時(shí)，先用課件給出實(shí)物。如谷堆，然后覆蓋上與實(shí)物相吻合的輪廓線，最后把實(shí)物去掉留下幾何圖形，這樣就使教學(xué)具體明了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。２利用多媒體，因材施教，突出學(xué)生主體性activelycarryoutthelawoncivilairdefenseeducation,drawnoutoftheairdefenseinPingliangcityBuildingunder

6、easyfare,dailyspecialinspectionandregulation,overfulfilledtheprovinceupperandlowerknotsofupto500,000yuanfeecollectiontasks.5,furtherstandardizeinternalmanagement,improvestaffquality.Adheretothe多媒體教學(xué)為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的廣泛途徑，突出了學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)或小組合作等方式，教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸變?yōu)閱l(fā)構(gòu)建，突出認(rèn)識(shí)主體在構(gòu)建中的作用。利用計(jì)算機(jī)的分組輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、交互輔導(dǎo)功能，教師即可進(jìn)行整體教

7、學(xué)又能個(gè)別輔導(dǎo)，從而將整體教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，因材施教，自由充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，優(yōu)生和差生的主動(dòng)性、積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。另外利用媒體，教師可以系統(tǒng)了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)安排，有效地調(diào)整教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供彈性的學(xué)習(xí)空間。３運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力利用多媒體技術(shù)可以向?qū)W生展示知識(shí)形成的過(guò)程，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能