資源描述：
《如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的行動(dòng)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、-如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的行動(dòng)研究佛山市三水區(qū)中心幼兒園鄧妍芳【摘要】：語(yǔ)言是人與人交流的重要工具。愛因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人的智力發(fā)展和形成概念的方法，在很大程度上取決于語(yǔ)言?！笨梢娬Z(yǔ)言與智力密切相關(guān)。幼兒時(shí)期是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)貫穿其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展。幼兒語(yǔ)言發(fā)展在任何階段受到干擾都會(huì)有可能影響他們的學(xué)習(xí),造成他們語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)程與年齡不合。本文通過(guò)觀察，訪談，個(gè)案研究，查閱資料，記錄等方法對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)行研究，從而尋找?guī)椭麄冋Z(yǔ)言如何更好地發(fā)展的方法。當(dāng)中，我針對(duì)一個(gè)存在語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題的3歲男孩進(jìn)行研究與幫助。【關(guān)鍵詞】：幼兒語(yǔ)言發(fā)展行動(dòng)研究【引言】：自從2012年10月教育局頒
2、布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之后，指引我更好地認(rèn)識(shí)和了解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展。在這一年以來(lái)，在五個(gè)領(lǐng)域之中，我特別針對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展學(xué)習(xí)進(jìn)行研究?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出有關(guān)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的目標(biāo)要求，指導(dǎo)我們作為一線的幼兒教育工作者應(yīng)該掌握幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和教育要求。語(yǔ)言的發(fā)展重要時(shí)期就是在幼兒階段，通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》使我明確了幼兒在3-6歲期間語(yǔ)言發(fā)展大致可以達(dá)到什么程度的發(fā)展水平，從而實(shí)施科學(xué)的保教工作，讓幼兒擁有健康快樂(lè)的童年。在研究期間，我發(fā)現(xiàn)了幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果在其中任何一個(gè)階段受到干擾都會(huì)影響到后期的語(yǔ)言發(fā)展，還會(huì)影響到其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。針
3、對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我展開了首先對(duì)影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展的因素進(jìn)行研究，然后確定研究對(duì)象，進(jìn)行全方位詳細(xì)研究并給予幫助。一、研究問(wèn)題：影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展的因素我在本園進(jìn)行摸底觀察，還有和老師們進(jìn)行訪談關(guān)于3-6歲兒童語(yǔ)言發(fā)展學(xué)習(xí)的情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)一部分兒童有存在語(yǔ)言發(fā)展不順利的情況。通過(guò)查閱相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)可能影響他們語(yǔ)言發(fā)展學(xué)習(xí)有以下幾個(gè)因素：（一）、健康因素體質(zhì)差，經(jīng)常生病的孩子會(huì)有可能接觸游戲和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比健康的孩子少些，從而影響他們語(yǔ)言發(fā)展的能力。-頁(yè)腳---甚至嚴(yán)重些的就是患有自閉癥的孩子，自閉癥的孩子對(duì)于感知覺，情感，語(yǔ)言，思維和動(dòng)作與行為等多方面的發(fā)育障礙。自閉癥的孩子對(duì)于語(yǔ)言的感知比較遲
4、鈍,有些會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),有些連“媽媽，爸爸”等簡(jiǎn)單的字也說(shuō)不了。（二）、人格特征幼兒先天的氣質(zhì)會(huì)影響他們的語(yǔ)言發(fā)展。1、氣質(zhì)較為害羞，內(nèi)向的幼兒，語(yǔ)言能力會(huì)較差些。2、氣質(zhì)較為活潑，外向的幼兒，語(yǔ)言能力會(huì)較好些。（三）、性別不同一般來(lái)說(shuō)，女孩子的語(yǔ)言發(fā)展起步會(huì)比男孩子早些，口語(yǔ)表達(dá)能力也相對(duì)較好些。這存在的可能性因素有兩個(gè)：1、男女先天的不同，存在差異性。2、家長(zhǎng)對(duì)女孩比男孩說(shuō)的話多些，對(duì)男孩各方面要求多些。當(dāng)然，也有的女孩子說(shuō)話早可是進(jìn)步慢，有的男孩子語(yǔ)言發(fā)展也會(huì)不錯(cuò)。但隨著年齡的增長(zhǎng)，男孩女孩都沒什么差別。這只是面對(duì)普遍兒童而言。（四）、家庭狀況影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展的家庭因素有幾方
5、面：1、父母或者帶養(yǎng)人的文化程度：一般來(lái)說(shuō)，文化水平相對(duì)高些的，會(huì)更懂得與幼兒進(jìn)行語(yǔ)言溝通學(xué)習(xí)。2、父母或者帶養(yǎng)人的性格也會(huì)影響幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。（1）、父母或者帶養(yǎng)人的性格是外向的，平常喜歡表達(dá)，溝通語(yǔ)言相對(duì)多些的，幼兒也會(huì)隨之喜歡說(shuō)話，學(xué)習(xí)身邊人講話，有助于語(yǔ)言發(fā)展和口語(yǔ)的表達(dá)。（2）、父母或者帶養(yǎng)人的性格是內(nèi)向的，平常沉默寡言的，幼兒也會(huì)學(xué)之少言，相對(duì)來(lái)說(shuō)語(yǔ)言發(fā)展比較慢些。3、家庭和諧，父母親切，通常能夠提供比較豐富的語(yǔ)言刺激和學(xué)習(xí)環(huán)境給幼兒，他們會(huì)因?yàn)榱己梅諊^早開始說(shuō)話，自然表達(dá)能力也比較好些。相反，家庭不和諧，父母經(jīng)常吵架冷戰(zhàn)的，幼兒的心情也會(huì)受到影響，從而影響他的語(yǔ)言
6、等各方面發(fā)展。4、父母遺傳：幼兒的語(yǔ)言類型常常和父母很相似。幼兒的舌頭，肌肉的構(gòu)造也會(huì)影響他們語(yǔ)言的發(fā)展。（五）、教育因素教育因素也就是語(yǔ)言環(huán)境因素，-頁(yè)腳---這個(gè)因素影響是最大的。兒童若處在一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)言能力發(fā)展會(huì)更好些。教育因素分兩大部份，第一部份是家庭教育，第二部份是幼兒園教育。1、家庭教育許多研究表明，不同形態(tài)的家庭環(huán)境與幼兒語(yǔ)言發(fā)展有密切關(guān)系。家庭生活質(zhì)量，教育條件，教育方式都與幼兒語(yǔ)言發(fā)展學(xué)習(xí)相關(guān)系。家長(zhǎng)提供給幼兒的讀物數(shù)量，玩具的數(shù)量，以及多樣性地與幼兒參加文化活動(dòng)，與別人交流次數(shù)的多少，也會(huì)影響幼兒對(duì)生活的體驗(yàn)從而影響他們的語(yǔ)言發(fā)展水平。家長(zhǎng)呆在家里的時(shí)
7、間也有關(guān)系，如果能夠有足夠的時(shí)間陪伴幼兒，多與幼兒聊天，會(huì)提高他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力。在日常生活中，家長(zhǎng)有意識(shí)地跟幼兒多交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)話，會(huì)直接提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。家長(zhǎng)平常做事時(shí)，一邊做一邊告訴幼兒，我正在干什么，例如：我在做飯，我在倒水，我在掃地等等。讓他多聽，對(duì)他的語(yǔ)言能力發(fā)展也有幫助。相反家長(zhǎng)很少主動(dòng)跟幼兒聊天，做什么事都沉默，幼兒接收的語(yǔ)言少，也得不到很好的發(fā)展?！吨改稀防锾岢?，3-4歲的幼兒語(yǔ)言方向達(dá)到目標(biāo)是愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼。這個(gè)也
