如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展.doc

如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展.doc

ID:50980318

大?。?8.50 KB

頁(yè)數(shù):3頁(yè)

時(shí)間:2020-03-16

如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展.doc_第1頁(yè)
如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展.doc_第2頁(yè)
如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展.doc_第3頁(yè)
資源描述:

《如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展導(dǎo)讀:語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。幼兒期正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳時(shí)期。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是要讓幼兒從生活中通過使用語(yǔ)言來學(xué)習(xí)語(yǔ)言。為此,在日常生活及教育教學(xué)活動(dòng)中,教師都應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意以積極的語(yǔ)言態(tài)度營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,以一日生活為途徑,利用一切積極因素和機(jī)會(huì),靈活、隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)。幫助他們積累運(yùn)用語(yǔ)言的技能,培養(yǎng)幼兒初步的聽說能力以及交往技能,進(jìn)而使幼兒在品德和思維等方面都得到一定的發(fā)展。語(yǔ)言作為信息的主要載體,是人類特有的心理活動(dòng),是人與人之間,人與社會(huì)之間溝通的橋梁,也是適應(yīng)人類社會(huì)的主要工具。而且一個(gè)人的道德修養(yǎng)、文化水平、社會(huì)身份往

2、往可以從他說話用詞、語(yǔ)調(diào)口氣中看出,往往這些都是注重早期語(yǔ)言教育的結(jié)果,而幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期,因此,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。那么,如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,怎樣去培養(yǎng)呢?教師必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,這樣,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)得到健康地發(fā)展。因此,在教育工作中,要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境,增長(zhǎng)幼兒知識(shí),開闊幼兒視野,擴(kuò)大加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解,促進(jìn)幼兒思維發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。一、給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、會(huì)說的語(yǔ)言環(huán)境?! 。?、讓孩子想說。依據(jù)班級(jí)幼兒好表?yè)P(yáng),喜歡小禮物的特點(diǎn),用鼓勵(lì)

3、的方式、互相激勵(lì)的辦法讓幼兒產(chǎn)生說的欲望。如,對(duì)于能積極發(fā)言的幼兒及時(shí)地以貼紅點(diǎn)、擁抱、送大拇指、鼓掌等方式給予肯定,同時(shí)以點(diǎn)帶面刺激其他幼兒也積極上臺(tái)發(fā)言;針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子,不急于要求他能同其他孩子一樣一開始就能站出來說,而是進(jìn)行個(gè)別交談,一步一步地去引導(dǎo),幫助其克服心理障礙,從能站出來——能和老師或其他小朋友一起說——獨(dú)立說——大聲地說,最后大方地與人交談。 ?。病⒆尯⒆痈艺f。其實(shí)有些孩子他不是不想說而是不敢說,因此我們通過為幼兒提供多種表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、說的機(jī)會(huì),來逐步消除幼兒獨(dú)立表現(xiàn)的恐懼,增強(qiáng)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。如,開展“故事大王”、“自由交談”等活動(dòng),讓幼

4、兒學(xué)會(huì)把生活中的所見所聞、所學(xué)通過自己的表現(xiàn)及說來傳達(dá)給周圍的人,與他人一起分享,體驗(yàn)分享的快樂,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,提高了幼兒表達(dá)能力,樹立了幼兒的自信心?! 。?、讓孩子會(huì)說。在孩子想說、敢說的基礎(chǔ)上我們就要引導(dǎo)孩子說好話,也就是把要說的話講清楚、講完整、講的生動(dòng)、貼切些。如在角色游戲中鼓勵(lì)幼兒積極地用語(yǔ)言交流活動(dòng),從而獲得語(yǔ)言的發(fā)展。  在音樂活動(dòng)中,讓幼兒邊聽音樂邊聯(lián)想感覺到了什么?然后讓幼兒用語(yǔ)言描述出來;在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒用語(yǔ)言講述自己繪畫的內(nèi)容。讓幼兒在輕松愉快、自然的氛圍中獲得語(yǔ)言能力的發(fā)展。二、在日常生活中中發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。1、充分利用日常生活

5、各種環(huán)節(jié),進(jìn)行隨機(jī)教育。在幼兒園的一日活動(dòng)中,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)造一個(gè)敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。也就是說,教師應(yīng)注意調(diào)動(dòng)幼兒說的積極性。教師與幼兒建立良好關(guān)系,使幼兒有什么說什么,把自己的見解表達(dá)出來。因此,教師應(yīng)采用多種方式來給幼兒創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大,內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn),教師應(yīng)該注意讓幼兒在做中說、做后說,為他們組織多種活動(dòng),讓他們?cè)谟螒蛑蝎@得選擇、扮演角色的體驗(yàn),讓他們到大自然中多聽多看,到社會(huì)中去多接觸事物,在活動(dòng)中獲得感受并產(chǎn)生交流的愿望。因此,要注意發(fā)展語(yǔ)言交往能力緊密

6、與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn),給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容,在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界,發(fā)展幼兒語(yǔ)言。秋天來了,帶幼兒散步時(shí),讓幼兒觀察各種樹木、花的變化。幼兒在尋找過程中發(fā)現(xiàn)好多樹變了樣,“石榴樹的葉子黃了,像一把金色的小扇子”“有樹葉落下來想小船”、“松樹好是很綠,看上去像一頂尖尖的帽子”、幼兒在觀察議論、想象中及時(shí)地用語(yǔ)言表達(dá)出來,發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。冬天,下雪了,讓幼兒去接雪花,實(shí)際觀察雪花的形狀,看雪景,幼兒可以觀察到雪花有六個(gè)瓣,是一片片,一團(tuán)團(tuán)飄落下來的。引導(dǎo)幼兒欣賞房上、樹上、地上全是白茫茫的一片,美極了。然后可向幼兒提一些具有啟發(fā)性的問題:“這白茫

7、茫的白雪像什么呀?”有的幼兒說:“像雪白的棉花?!庇械恼f:“像白糖?!庇械恼f:“像厚厚的毯子?!庇變焊鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去形容白雪,欣賞雪景,相應(yīng)地豐富了詞匯。幼兒生活內(nèi)容豐富了,思路也就開闊了。讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在幼兒直接感知中豐富知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言。在戶外游戲時(shí)讓幼兒談?wù)勛约旱乃娝?。比如:“今天做了什么游戲?”,談自己在游戲中的感受,說戶外玩具的名稱,等等。游戲結(jié)束后,讓幼兒自由大膽的講述出自己的游戲感受。在過程中,我就發(fā)現(xiàn),我班幼兒說話欲望都很強(qiáng)烈,連我班年齡最小,語(yǔ)言水平發(fā)展較弱的小朋友也會(huì)不停地說:“這是羊角球…

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。