《論文_淺談低年級(jí)寫字教學(xué)的策略(定稿)》

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1、淺談低年級(jí)寫字教學(xué)的策略類別：小學(xué)語文編號(hào)：初評(píng)獎(jiǎng)次：—復(fù)評(píng)獎(jiǎng)次：［摘要］:寫字教學(xué)在中國古代教育中乃至現(xiàn)代教育中都有著極重要的地位。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：第一學(xué)段養(yǎng)成止確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，了解漢字的基本知識(shí)，能把硬筆字書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的優(yōu)美。我認(rèn)為在信息化發(fā)達(dá)的今天，注重學(xué)生的寫字教學(xué)至關(guān)重要，因?yàn)閷懽纸虒W(xué)在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字等方面有著不可低估的作用。結(jié)合多年來在寫字教學(xué)屮積累的經(jīng)驗(yàn),談?wù)剮c(diǎn)實(shí)施策略。［關(guān)鍵詞］:寫字教學(xué)姿勢(shì)方法技巧質(zhì)量漢字是我們中華民族傳統(tǒng)文化重要組成部分，不僅積淀著中華民族的睿智、中華

2、民族的靈魂，更凝聚著一種民族精神。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化，是孕育和發(fā)展我們?nèi)说囊磺形幕刭|(zhì)、道徳素質(zhì)和心理索質(zhì)的起點(diǎn)。對(duì)學(xué)生強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生索質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手能力等。在過去落后觀念的影響下，寫字教學(xué)一向不太被教師們所重視。特別是教學(xué)吋間一緊，學(xué)習(xí)任務(wù)一重，教師就自作主張地把寫字這一重要的環(huán)節(jié)給省掉了，結(jié)果不但沒完成木身的寫字教學(xué)任務(wù)，還影響了其它環(huán)節(jié)的教學(xué)，如識(shí)字和閱讀等。結(jié)合多年來在寫字教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剮c(diǎn)實(shí)施策略。一、明確目標(biāo)，培養(yǎng)興

3、趣。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。1-2年級(jí)的“寫字”的具體要求是，打好硬筆字的書寫基礎(chǔ)，包括養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣；了解漢字基本知識(shí)，能把硬筆字寫得規(guī)范、端正、整潔；初步感受漢字的形體美等。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長，效果也較好。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)：1、生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。寫字過程的枯燥乏味，再加上小學(xué)生年齡小、自控能力差、注意力不易集中的特點(diǎn)，給寫字教學(xué)造成了很大的障礙。然而，孩子們愛聽故事，愛

4、講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)。從而克服以上困難，引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。(1)、古人的故事:王羲之每天〃臨池學(xué)書〃，清水池變〃墨池〃的故事，三國時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息;……古人勤學(xué)苦練的故事,激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。(2)、民族自豪的故事:為了讓學(xué)生明口中國書法是我國兒千年?duì)N爛文化的結(jié)晶與瑰寶。在寫字教學(xué)中，不失時(shí)機(jī)地把國際友人對(duì)中國書法的贊美，把知名人士對(duì)中國書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)孩子們的民族口豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。(3)、解字說

5、意，編寫小故事:為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣,在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍屮對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究Z情。2、形式多樣的競賽激勵(lì)。小學(xué)綸牛性好動(dòng)，好勝心、榮譽(yù)感極強(qiáng)，他們總渴望自己的成功能得到大家的肯定。針對(duì)小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中，我安排了一系列的比賽活動(dòng)。競賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集休意識(shí)。(1)、作業(yè)上墻展示:每次作業(yè)批改后，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并把好的和進(jìn)步快的學(xué)生作品展示出來。一個(gè)單元進(jìn)行一次小結(jié)性評(píng)比

6、，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給了獎(jiǎng)勵(lì)。(2)、小組競賽:每周寫字課上，以小組為單位，進(jìn)行寫字比賽(包括寫字的姿勢(shì))o獲勝的小組每人得到一朵〃小紅花〃。(3)、個(gè)人競賽:每個(gè)單元進(jìn)行一次寫字比賽，前三名的同學(xué)在教室展示臺(tái)展示，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到一朵〃小紅花〃。另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)組織的各項(xiàng)書法竟賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。3、定期開展展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品定期在班內(nèi)展示板展出。讓學(xué)生看到口身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣。班級(jí)里形成良好的寫字氛圍。二、教給學(xué)生方法，掌握技巧。1、基本筆畫。每一個(gè)字都是有基木的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫

7、好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。一年級(jí)語文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。2、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。3、字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字