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《模塊八_研究性學(xué)習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、模塊八研究性學(xué)習(xí)活動1模塊八必選案例分析（上）對模塊八必選案例分析上傳至“檔案袋”的墳件”屮,并進(jìn)入課程討論區(qū)你的班級下的“模塊八必選案例（上）”板塊發(fā)帖：模塊八必選案例（上）分析1?學(xué)校先給一個“人與H然”的大問題，然后訃學(xué)生在這個范圍內(nèi)白主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？答：我認(rèn)同這種做法。有三個原因：一是體現(xiàn)了自主選題原則，比較符合以人為本的教育理念，具冇可操作性、開放性、綜合性、聯(lián)系了實際，也正是在研究性學(xué)習(xí)屮學(xué)生的主體性的具體體現(xiàn)，二是自主選題，不把學(xué)生的思維定格，給學(xué)生充分發(fā)揮的余地，讓學(xué)生有所創(chuàng)新，這可以充分的調(diào)動學(xué)牛的積極性，去探究他們最感興趣的世界
2、；三是選題是根據(jù)學(xué)牛門匕的興趣、愛好、特長和家庭背景從生活、社會和H然中H山提取的，從實際出發(fā)，對所選問題的社會價值和研究的可能性進(jìn)行判斷論證，可以鍛煉學(xué)生從多角度、全方位地認(rèn)識問題。2.學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方血來支持研究性學(xué)習(xí)課程的開展？答：學(xué)校的“亮燈工程”很有必要。它為學(xué)生提供了一切便利的條件，為開展研究性學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備，為學(xué)牛能順利完成這次研究性學(xué)習(xí)課程奠定了基礎(chǔ)。我認(rèn)為學(xué)校還可以從如下方血來支持研究性學(xué)習(xí)課程的開展：第一，邀請專家進(jìn)行專題講座，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。有條件的甚至可以聘請專家團，作為學(xué)校的課外研究顧問，以使學(xué)生在研究中
3、出現(xiàn)困難時為他們解答，使學(xué)生的研究性活動有一定的規(guī)范性與科學(xué)性；第二，對選中的課題組，分配一個高素質(zhì)的指導(dǎo)老師，為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動提供科學(xué)冇效的指導(dǎo)與引導(dǎo)，進(jìn)行全程跟蹤，為學(xué)生解決實際上的困難。并且，提供一定的資金，支持學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動；第三，建立激勵機制，獎勵那些研究性學(xué)習(xí)開展實施好的團隊，進(jìn)一步提高他們的研究熱情；建構(gòu)社區(qū)服務(wù)意識，學(xué)校做好學(xué)牛開展研究性的服務(wù)工作。學(xué)校的“亮燈工程”除周末外，每天晚上機房、圖書館、實驗室全部對學(xué)生開放。只要冇條件的學(xué)校都應(yīng)該這樣做。除了這些以外，我覺得學(xué)校還可以廿展主題辯論、專家講座、社會實踐等活動引導(dǎo)學(xué)生參與到研究性的學(xué)
4、習(xí)Z中。3.在寒假里“團隊之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專家是怎樣交流的？信息化工貝為教學(xué)交流帶來了哪些好處？各有-什么優(yōu)點？答：在寒假里“團隊Z星”小組成員Z間的交流：為了聯(lián)絡(luò)方便，“I才I隊Z星”建立了一個QQ群,充分利用QQ群的實時聊天與溝通，利用發(fā)群郵件、群共享等功能傳閱資料，還開展了在線討論等交流活動。他們與專家是這樣交流的：與專家進(jìn)行面對面的交流，針對研究中可能出現(xiàn)的某些問題，能得到專家的即時反饋與引導(dǎo)，見效快；冇時專家比較忙時他們就發(fā)郵件聯(lián)系，通過電了郵件的方式進(jìn)行，專家們給了他們很多在圖書館和網(wǎng)上找不到的信息。信息化工具為教學(xué)交流帶來好處以及它們各
5、自的優(yōu)點是：快捷，迅速，不受時空的限制。QQ群可以實時聊天、群郵件、樣共享等功能傳閱資料，在線討論的便利，通過電子郵件，專家們給了他們很多在圖書館和網(wǎng)上找不到的信息。網(wǎng)上査詢可以找到在圖書館找不到的資料，擴大了搜索的空間，獲得更大的信息量。2.案例中，“團隊之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過了哪些步驟？答："I才I隊之星”小紐的研究性學(xué)習(xí)的步驟冇:參加動員大會■■確定主題…建立小組…査閱資料…做開題報告…專家指導(dǎo)…修改方案…組織實施…發(fā)放問卷…搜集資料…整理信息…撰寫調(diào)查報告…形成并展示成果…獲獎。3.請談?wù)勗谡麄€研究性學(xué)習(xí)過程小，作為老師應(yīng)在哪些方面給了指導(dǎo)？答：在整個研究
6、性學(xué)習(xí)過程中，作為老師應(yīng)在以卞方而進(jìn)行指導(dǎo)。(1)選題方面進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立適合口己小組的課題；(2)對分配小組的指導(dǎo)，讓每一個小組明白研究的重點；(3)收集資料的指導(dǎo)，為學(xué)生提供資源或資料途徑；(4)對實施方案和開題報告的指導(dǎo)，洋牛的實施方案、開題報告屮可能述存在這樣那樣的問題或困惑，要及時糾正與指導(dǎo)；(5)對實施階段的問題和對策的指導(dǎo)；(6)對撰寫研究性報告的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生能規(guī)范地寫出小組研究活動成果。活動2可選案例分析進(jìn)入“作業(yè)區(qū)”在模塊八的作業(yè)?屮上交文檔：《戰(zhàn)爭與和平》案例分析：模塊八可選案例分析--《戰(zhàn)爭與和平》案例分析1.案例屮，阿桑是如何一步步將學(xué)
7、生引入上課主題的？答：在上課一開始，阿桑創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，通過讓學(xué)牛選玩具，讓學(xué)生感受快樂，然后請學(xué)生談一談與刖友，家長相處有沒有發(fā)生過不愉快經(jīng)歷，接著通過以上爭例引岀“沖突”這一概念,再讓學(xué)生說一說該如何解決這些“沖突”，再通過以上這些小“沖突”引入到國家之間的“水沖突”。最后，讓學(xué)生分組討論，提岀解決水資源不足的策略。阿桑老師就這樣一步步將學(xué)生引入到“戰(zhàn)爭與和平”這個主題的。2.第一節(jié)課下課之前，阿桑讓學(xué)生們自由纟R合成四個組，然后布置了作業(yè)，您認(rèn)為在學(xué)生們白由分細(xì)甘，老師應(yīng)該注意什么？答：教師在分組時要做好協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，應(yīng)注意以下四點：（1）小
