讓愛(ài)導(dǎo)航演講稿

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1、讓愛(ài)導(dǎo)航江夏區(qū)廟山小學(xué)陳會(huì)蓮每當(dāng)我看到孩子們像小鳥(niǎo)一樣圍著我嘰嘰喳喳、翩翩起舞，我感到快樂(lè)；每當(dāng)我聽(tīng)到孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候“老師好”“老師好”，我感到幸福；每當(dāng)我批改一篇篇優(yōu)秀的作文，看到孩子們的進(jìn)步，我感到欣慰；每當(dāng)我拉開(kāi)抽屜，看到一本本鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)，我百感交集?；厥?1年的從教歷程，其中飽含著歡笑和淚水，幸福和辛酸，快樂(lè)和挫折。21年了，談不上成功，但我一路在成長(zhǎng)，這源于心屮那份對(duì)教育執(zhí)著的愛(ài)在為我一路導(dǎo)航！有一首歌唱出了我兒時(shí)的心聲：“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神奇，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地……”從那時(shí)起，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)和向往就種進(jìn)了我的心里

2、，我曾無(wú)數(shù)次對(duì)口己說(shuō)「'長(zhǎng)大后我一定要成為一名教師。”人的一生中會(huì)遇到很多次的選擇，有些選擇會(huì)留下終生遺憾和無(wú)奈，但選擇教師這個(gè)職業(yè)我無(wú)怨無(wú)悔。從我踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我就為我是一名人民教師而感到驕傲。每當(dāng)我跨進(jìn)校門吋，我為我是學(xué)校的一員感到自豪！我愛(ài)我的學(xué)校。優(yōu)美的校園環(huán)境讓人心情愉悅；領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助讓我的工作完成得更出色；教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲更是讓人熱情澎湃，心潮激動(dòng)。我還有什么理由不努力工作著？記得我的領(lǐng)導(dǎo)也是我的恩師跟我說(shuō)了這樣一番話：“你不會(huì)做的事情，你?定要盡最大努力去學(xué)著做；你會(huì)做的事情,你一定要盡最大能力做得更好?！睙o(wú)論何時(shí)何地我都把這句話牢牢地記在心里。這些年

3、來(lái)，學(xué)校交給我的使命，我會(huì)盡所能為學(xué)校爭(zhēng)一分光；領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我會(huì)用心去做讓領(lǐng)導(dǎo)放心；同事需要幫助，我更是義不容辭。是的，是這份對(duì)教育執(zhí)著的愛(ài)磨礪了我，也讓我一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，真正塑造了“學(xué)生歡迎，家長(zhǎng)滿意，同仁認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)信任”的教師形象。我想，和諧共進(jìn)，精誠(chéng)合作會(huì)是我們每一位教職員工的幸福愿景。教育是一項(xiàng)事業(yè)，不僅需要熱情，更需要智慧，需要奉獻(xiàn)。我們從事的是育人的事業(yè)，我們是播撒陽(yáng)光的一群人，有一位文學(xué)家這樣說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得口己心中有陽(yáng)光?！币虼?，我總是以陽(yáng)光的心態(tài)去迎接每一天。人們常常把教師比作辛勤的園丁，也常常把教師喻為燃燒的紅燭，可我不愿僅僅是充當(dāng)“園丁”和“紅燭”的

4、角色。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一雙雙渴求的眼睛，一張張?zhí)煺娴拿婵祝粋€(gè)個(gè)鮮活的靈魂。我們除了要付出汗水和辛勞外，更需要用愛(ài)、用心血來(lái)呵護(hù)和澆灌他們美好的心靈。蹲下身子，靠近孩子，用愛(ài)心伴隨孩子成長(zhǎng)，這不僅是我的信念,也是我的、我們的——責(zé)任！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔堑?，紅燭口有“燃燒口己,照亮別人”的美德，但它也有焚身化淚的悲凄。我不是紅燭，我是教育園地上快樂(lè)的耕耘者。我播撒的是陽(yáng)光，種下的是希望。在那些平凡而艱辛的歲月里，我的紅顏會(huì)不知不覺(jué)地留下滄桑的印記，我飄灑的黑發(fā)會(huì)悄悄染上秋日的白霜，但我的希望也會(huì)像原野上的繁華，一朵一朵令人欣喜地綻放。身為人師，我何憾之有？播種希望，又何來(lái)的

5、感懷悲凄？！親愛(ài)的老師們，讓我們以陽(yáng)光的心態(tài)，把氤氟在心屮角落里的那點(diǎn)消極、私欲和麻木照亮，讓它轉(zhuǎn)化為博大的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)，讓這份愛(ài)為你,為我，為我們每一位為師者一路導(dǎo)航！