九年級物理下冊 17.1信息與信息傳播教案 （新版）蘇科版

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1、17.1信息與信息傳播【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能知道信息的定義，了解人類特有的信息有哪三種。知道信息和信息傳播活動經(jīng)歷的五次巨大變革，了解早期的信息傳播工具，發(fā)現(xiàn)這些工具的優(yōu)缺點(diǎn)。2、過程與方法通過大量的圖片，生動活潑地展現(xiàn)知識通過學(xué)生活動自制有線電報(bào)機(jī)和接收機(jī)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新過程3、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)】信息和信息傳播活動的五次巨大變革；自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)?！窘虒W(xué)過程】教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動點(diǎn)評引入

2、新課放映一段錄像（學(xué)生上課舉手、汽車轉(zhuǎn)向燈亮、電話鈴聲響、電視廣告等）問：在剛才的錄像中你知道哪些信息？對學(xué)生的回答給予肯定問：你還能說出生活中一些例子來說明信息無處不在嗎？問：那什么叫信息呢？觀看并思考回答。回答閱讀“信息快遞”且回答從身邊熟悉的情景引入更親切，更能體現(xiàn)信息的無處不在講解問：你知道蜜蜂是怎樣傳遞信息的嗎？問：你知道螞蟻是怎樣傳遞信息的嗎？問：人類是怎能樣來傳遞信息的？講：而人類區(qū)別于其它動物的特有的信息有三種：語言、符號、圖像講：在人類歷史上，信息和信息傳播活動經(jīng)歷了五次巨大的變

3、革引導(dǎo)學(xué)生觀看五幅圖片講解每一次的作用是利用光、聲進(jìn)行信息的傳遞是靠她那靈敏的觸角來傳遞信息的語言、手勢、表情、顏色、符號、圖像等閱讀“課本圖17—1”在這里可以多舉一些這樣的例子，也可讓學(xué)生講他們所知道的。并且思考這些圖片的內(nèi)在含義講解早期的信息傳播工具問：信息是各種事物發(fā)出的有意義的消息，是不是所有的信息都有實(shí)際意義呢？問：那怎么才能讓信息有實(shí)際意義呢？問：早期的信息傳播工具有哪些？再介紹一些早期的傳播工具：海軍用的手旗、燈光、擂鼓、鳴金、風(fēng)箏郵、以郵行與以次行讓學(xué)生閱讀“生活、物理、社會”不

4、是必須通過傳播才有舉一例：如病人去看病時只有告訴醫(yī)生他的病情才行?；卮穑悍榛鹋_、驛馬、電報(bào)機(jī)、電話等。這一部分的教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的具體情況采取進(jìn)一步放開的方法，讓學(xué)生事前從網(wǎng)上查找資料、閱讀相關(guān)書籍在課上進(jìn)行匯報(bào)討論，談?wù)勛约旱目捶?，再由教師加以點(diǎn)評，關(guān)鍵不在于對問題認(rèn)識的深淺，而在于讓學(xué)生體驗(yàn)收集資料、發(fā)表風(fēng)解的過程?；顒樱鹤灾朴芯€電報(bào)機(jī)與接收機(jī)設(shè)計(jì)：請同學(xué)們利用桌上的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個電路，分別在自己一方按下開關(guān)時，對方一側(cè)的電燈就會發(fā)光。指導(dǎo)完畢讓學(xué)生看圖17—6問：請同學(xué)們判斷一下這個圖的設(shè)

5、計(jì)是否符合設(shè)計(jì)要求參照課本上的莫爾斯電碼指導(dǎo)學(xué)生發(fā)“電報(bào)”等學(xué)生發(fā)完后問：這種有線電報(bào)的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？問：請?jiān)O(shè)想一下應(yīng)該怎樣傳播信息才更加合理？先畫電路圖連接電路并演示學(xué)生思考并回答學(xué)生講感悟?qū)W生思考可以先讓學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且試一試能否達(dá)到設(shè)計(jì)要求，這固然要花去一些時間，但對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，特別是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是有好處的。小結(jié)總結(jié)收獲