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1、第六課師生之間第2課時師生交往(一)自主預習1、怎樣理解“教學相長”?
2、2、怎樣正確對待老師的表揚和批評?3、如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系?4、怎樣做到尊重老師?傾聽學生內(nèi)心胡聲音老易與學生們一起布置湘郡五年校慶吉祥物“幸運寶寶”簽售活動。(二)合作與探究在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請和大家分享。（1）古人云：“教學相長。”教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。①一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；（學生）②另一方面，我
3、們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。（老師）一、教學相長如何正確理解“教學相長”？在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。課堂展示積極參與課堂生物實驗課（2）面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。課后找老師解疑答惑（3）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；（是什么）②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。（是什么）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和
4、用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）探究與分享1王亞南的故事對你有什么啟發(fā)？2如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？二、亦師亦友學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。1、如何理解“亦師亦友”（是什么）×√（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2、如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)
5、系？（怎么辦）（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應該主動關(guān)心老師、理解老師。為什么不做作業(yè)？我心情不好。情景：為妥善解決這一問題，請你為該同學提幾條建議。心情不好，就不作業(yè)？今天放學后留下來！與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關(guān)心。方法與技能課后練習1、下課了，張老師轉(zhuǎn)向黑板，寫下了一串阿拉伯數(shù)字。同學們
6、面面相覷，不知道是什么意思。張老師說：“這是我的QQ號，同學們可以加我，有事請留言?！贝蠹蚁仁倾等?，接著大笑，進而掌聲雷動。張老師和學生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關(guān)系的一個具體行動。下列對新型師生關(guān)系認識正確的是（）（1）建立在民主平等基礎(chǔ)上（2）師生之間人格平等，互相尊重（3）老師師學生的合作者、引導者和參與者，學生只是知識的接受者（4）師生之間互相學習、教學相長A（1）（3）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（4）D（1）（2）（3）課后練習2、黎老師經(jīng)常和學生在網(wǎng)上交流，同學們從黎老師那里學到了很多解
7、決心理困惑的方法，黎老師也通過同學們的信息反饋改進了教育教學方法，提高了教育教學水平。這說明他們之間形成了()的師生關(guān)系。(1)互相尊重(2)教學相長(3)民主平等(4)被動A(1)(2)(3)B(1)(3)(4)C(2)(3)(4)D(1)(2)(4)課堂小結(jié)師生交往一、教學相長二、亦師亦友1、教學相長2、主動參與、勤學好問3、學會正確對待老師的表揚和批評。1、師生交往的良好狀態(tài)2、彼此尊重3、平等相待、相互促進
