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《音樂欣賞《金蛇狂舞》優(yōu)秀教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、音樂欣賞《金蛇狂舞》優(yōu)秀教案 教學目標： 通過欣賞教學讓學生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品引導學生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景體會樂曲的情緒指導學生感受民族打擊樂簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲培養(yǎng)學生的想象力創(chuàng)造力通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和對民族器樂的情感 教學重點： 感受音樂情緒初步了解人民音樂家聶耳簡介 教學難點： 體會音樂情境表現(xiàn)音樂場景能運用打擊樂器隨樂演奏 教學過程： 組織教學： 聽《賣報歌》進教室引出聶耳的生平介紹（出示課件）聶耳是我國著名的
2、人民音樂家他自幼喜愛民間音樂從小就學會了許多的民間樂器如：笛子二胡等他一生創(chuàng)作了四十一件作品我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》《賣報歌》等接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首 新課教學： 導入新課：（出示課件）簡介作品 整體初聽：要求學生帶著幾個問題初聽全曲 （1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的 A優(yōu)美抒情B歡快熱烈C悲傷沉痛 ?。?）聆聽這首樂曲之后你認為樂曲的速度是： 中速快速慢速 ?。?）通過欣賞你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景 A鑼鼓喧天人們競相觀看的熱鬧場面 B
3、活潑歡快的歌舞場面 C祖國山河的美麗景色 學生邊聆聽邊思考（欣賞后解決問題）出示課件 分段賞析 第一樂段：要求學生帶著下列問題進行欣賞 在這段音樂中你聽到了什么聲音（鑼鼓敲打聲音 請思考你認為這段鑼鼓齊奏在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用 師歸納：樂曲一開始就傳出時遠時近的鑼鼓聲然后歡快的音樂接踵而來仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天人們爭先恐后興高采烈的趕來觀看的情景樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運用的節(jié)奏呢我們再來聽一聽第一樂段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范然后要求學生
4、拿出筷子來敲節(jié)奏 ?。ǔ鍪菊n件）要求學生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律 師彈奏第一樂段的音樂要求學生加入節(jié)奏敲擊帶著喜悅的心情再來視唱樂曲 師歸納：歡快的旋律喜慶的鑼鼓聲把我們帶進了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場擁擠的人群歡騰的場景一幅緊張熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段 第二樂段：（出示課件）請大家默看下列思考題邊動腦邊認真欣賞音樂要求用分組討論再選代表回答問題： 通過欣賞第二樂段你感到樂曲的基本情緒是： A熱烈歡快B活潑跳躍C優(yōu)美抒情 根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象你覺得第二樂段表現(xiàn)的
5、基本情境是：A祖國的大好河山 B你追我趕的緊張場面 這一段音樂中運用了些打擊樂器： A鈴鼓B堂鼓C鑼D碰鈴E木魚F舞板 學生評價：一組的答案正確 第三樂段： 欣賞后思考：A音樂的情境 B與第一樂段是否相似 師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越激烈人民的情緒越來越高漲激動的心情無法用言語來表達于是鑼鼓聲更強了樂曲聲更歡快了 B：為什么和第二樂段相似呢因為樂曲的結(jié)構(gòu)是；A+B+A`三段體結(jié)構(gòu) 師問：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》 ?。ㄋ模吐犎鷧⑴c表現(xiàn) 要求：學生分組討
6、論設(shè)計方案并用身體動作打擊樂器表現(xiàn)出來充分發(fā)揮學生的想象力表現(xiàn)力創(chuàng)作力 （全班學生集體隨樂表演） 課堂總結(jié)： 師：同學們今天我們的欣賞就到這兒其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)音樂表現(xiàn)性強今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品下課！
