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《最新蘇教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)完整教案63頁(yè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、三級(jí)音樂(lè)教學(xué)總目標(biāo)音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)為審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值和文化傳承價(jià)值。音樂(lè)課的基本理念是以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)、理解多元文化和完善評(píng)價(jià)機(jī)制。音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。一、學(xué)段目標(biāo)(3—6年級(jí))學(xué)生
2、的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生?！３謱W(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)?！囵B(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。▲培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。▲培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力?！囵B(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。二、分學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）感受與鑒賞[內(nèi)容]音樂(lè)表現(xiàn)要素[標(biāo)準(zhǔn)]▲對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)?！苈?tīng)辨不同類(lèi)型的
3、女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色?！诟兄魳?lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱?！軌蚋兄魳?lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。[內(nèi)容]音樂(lè)情緒與情感[標(biāo)準(zhǔn)]▲聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述?！軌蝮w驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。[內(nèi)容]音樂(lè)風(fēng)格與流派[標(biāo)準(zhǔn)]▲聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間舞蹈、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格?！雎?tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。[內(nèi)容]音樂(lè)
4、體裁與形式[標(biāo)準(zhǔn)]▲聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱?！軌騾^(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏?！雎?tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。▲能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2—4首。（一）表現(xiàn)[內(nèi)容]演唱[標(biāo)準(zhǔn)]▲樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)?！姥莩恼_姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?！軌蛴米匀坏穆曇?、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。▲能夠?qū)ψ约汉退?/p>
5、的演唱作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?！繉W(xué)年能夠背唱歌曲4—6首。[內(nèi)容]演奏[標(biāo)準(zhǔn)]▲樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。▲學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)?！軌蜻x擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論?！繉W(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2—3首。[內(nèi)容]綜合性藝術(shù)表演[標(biāo)準(zhǔn)]▲能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣?！谟星楣?jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色?！軌?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。[內(nèi)容]識(shí)讀樂(lè)譜[標(biāo)準(zhǔn)]▲用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜?！Y(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)?！軌蜃R(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。（三）創(chuàng)造[內(nèi)容]探索
6、音響與音樂(lè)[標(biāo)準(zhǔn)]▲能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。▲能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。[內(nèi)容]即興創(chuàng)作[標(biāo)準(zhǔn)]▲能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演?！軌蛞愿鞣N音源以不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。[內(nèi)容]創(chuàng)作實(shí)踐[標(biāo)準(zhǔn)]▲能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短句。▲能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)旋律。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化[內(nèi)容]音樂(lè)與社會(huì)生活[標(biāo)準(zhǔn)]▲關(guān)注日常生活中的音樂(lè)?！矚g從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。▲主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。▲樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)?/p>
7、民俗活動(dòng)中的音樂(lè)表演。[內(nèi)容]音樂(lè)與姊妹藝術(shù)[標(biāo)準(zhǔn)]▲接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用?！軌蚪Y(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。[內(nèi)容]音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科[標(biāo)準(zhǔn)]▲能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)?！酪恍┎煌瑲v史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。2014—2015學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注19.1-9.5唱《七個(gè)小兄弟》聽(tīng)《G大調(diào)小步舞曲》2課時(shí)29.8-9.12唱《音樂(lè)是好朋友》音樂(lè)游戲2課時(shí)39.15-9.19唱《木瓜恰恰恰》、聽(tīng)《希臘舞曲》動(dòng)2課時(shí)49.
8、22-9.26唱《阿西里西》、聽(tīng)《微笑波爾卡》2課時(shí)59.29-9.30唱《頑皮的小杜鵑》、聽(tīng)《大鳥(niǎo)籠》2課
