人教版六上語文園地五導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、一、口語交際·習(xí)作五教師寄語：知識、真理與經(jīng)典來源于生活，讓我們做生活的有心人！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、回顧交流與某人初次見面時的情景和他留給你的印象，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。2、通過一兩件事寫出一個小伙伴的特點(diǎn)。3、根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。4、繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立修改習(xí)作的習(xí)慣與能力?！局仉y點(diǎn)】1、重點(diǎn)：選擇一兩年事寫出伙伴的特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。一、課前獨(dú)學(xué)【學(xué)法指導(dǎo)】獨(dú)立預(yù)習(xí)后，達(dá)到以下目的：1、自讀口語交際該板塊的學(xué)習(xí)提示，了解本次交際的內(nèi)容。2、明白本次口語交際的主題和內(nèi)容。3、自已確定交際的對象及與別人分享的內(nèi)容?！举Y料鏈接】本次口語交際

2、與習(xí)作是如何“讓人物特點(diǎn)”躍然紙上，這方面的知識及方法已探究并總結(jié)了許多，請同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)《詹天佑》、《究人》、《梅花魂》、《少年閏土》這幾篇典型的寫人的文章，回顧它們在表情達(dá)意的特點(diǎn)，以備習(xí)作所用?！绢A(yù)習(xí)自測】1、細(xì)讀口語交際習(xí)作五，填空：我知道，這次交際與習(xí)作的主題是（），說話時可以介紹（）、（），還可以介紹（）和（）。習(xí)作時，可能用（）來介紹人物特點(diǎn)。2、我學(xué)習(xí)，我積累，我了解，寫人的方法有（）、（）、（）、（），還可以通過（）來達(dá)到表現(xiàn)人物特點(diǎn)、心情的目的?！疚业囊蓡枴俊锇閭儙蛶臀遥A(yù)習(xí)時，我遇到了疑問（）?！局R延伸】人物特點(diǎn)多多，表現(xiàn)方法

3、多多。衣著神態(tài)入我眼，語言行動安于心。揣摸心理更重要，環(huán)境描寫也可行?！易x，我記，我運(yùn)用。二、合作探究【學(xué)始于疑】——我會思考，我有收獲。1、本次習(xí)作，可以從幾個角度進(jìn)行選擇？2、選擇角度不同，習(xí)作時應(yīng)分別注意什么？3、如何才能寫出人物特點(diǎn)？（復(fù)習(xí)《少年閏土》后討論總結(jié)）4、什么是人物特點(diǎn)？除了常見的表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法外，還有什么方法也可突出其特點(diǎn)？5、一件完整的事包括幾個部分？其中哪個部分是表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)？6、習(xí)作材料（二）要反映的主題是什么？回憶《窮人》一文嘗到的續(xù)寫知識，想想續(xù)寫應(yīng)注意什么？【當(dāng)堂檢測】——有效訓(xùn)練，反饋矯正。1、寫人，

4、除了寫清人物的形，更應(yīng)突出人物的（）。突出人物“神”的方法很多，除了言行、心理、神態(tài)外，（）和（）能使人物形象更鮮明，更突出。2、思考并完成下面的提綱：習(xí)作題目：我的同學(xué)——他（她）的特點(diǎn)（品格）最能說明他（她）這個特點(diǎn)的一件事：起因：經(jīng)過：結(jié)果：三、拓展訓(xùn)練1、根據(jù)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況，小組推薦一名代表作交流。2、尊重交流同學(xué)，聽話者補(bǔ)充、提問，開展討論對話，交流聽后的感受。3、自定習(xí)作角度，回顧探究內(nèi)容，完成習(xí)作并獨(dú)立修改后，抄正習(xí)作（修改習(xí)作時，也可和伙伴互評互改）?！緦W(xué)習(xí)收獲】這次習(xí)作，我最大的收獲是。二、回顧·拓展五【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、交流自己學(xué)完本組課文

5、后，魯迅留給“我”的印象。2、交流“我”對句子深刻含義的理解方法。3、指導(dǎo)孩子積累魯迅先生的名言警句，感悟人物的精神寫照。4、引導(dǎo)孩子感受課文的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文的興趣?！緦W(xué)法指導(dǎo)】本次交流平臺，一是交流孩子心目聽的魯迅先生形象，二是交流理解含義深刻的句子的方法，可讓孩子結(jié)合課文、資料袋、閱讀鏈接和課外搜集的資料，進(jìn)行交流，聯(lián)系文本中一些含義深刻的句子，交流積累的理解的句子含義的方法。日積月累可讓孩子們自讀，有疑問探究、尋問，豐富孩子語言，加深對魯迅先生的認(rèn)識。“趣味語文”放手讓孩子熟讀感悟，引導(dǎo)孩子去體會“味”，激勵孩子們把已知的講給大家聽?！鞠?/p>

6、關(guān)鏈接】1、趣味故事：有一次，紀(jì)曉嵐陪乾隆外出游玩，在休息時，皇帝見桌上放著兩碟豆，就想考老紀(jì)。于是出了上聯(lián)：“兩碟豆”。老紀(jì)環(huán)顧四周，脫口對道：“一瓶油”?；实垡姞?，便改口道：“我說的是——兩蝶斗”。老紀(jì)即說：“我說的是——一鷗游”?；实勐斆?，就又在上聯(lián)加兩字：“林間兩蝶斗”。老紀(jì)道：“水上一鷗游”。君臣二人開心大笑。2、趣味巧對：①上聯(lián)：雄黃酒；下聯(lián)：牡丹煙。②上聯(lián)：回信；下聯(lián)：漢書。③上聯(lián)：推拿；下聯(lián)：拖把。④上聯(lián)：笑面虎；下聯(lián)：磕頭蟲。⑤上聯(lián)：白手起家：下聯(lián)：赤心報國。一、課前獨(dú)學(xué)【預(yù)習(xí)自測】1、回顧后，填空：我的心目中，魯迅先生（），（）；并且

7、（）分明，為人民（），與敵人（），就像（）。2、本組課文中，（）、（）與（）這些與魯迅先生有關(guān)的事，給我留下深刻的印象?！疚业囊蓡枴款A(yù)習(xí)中，我遇到的疑問是（），請求幫助。二、合作探究【基礎(chǔ)探究】（自主學(xué)習(xí)完成）1、回顧本組課文，小結(jié)本組課文在表現(xiàn)人物方面有什么特點(diǎn)？2、“我”知道，本組課文要求我們學(xué)習(xí)魯迅先生的品質(zhì)是：3、反復(fù)吟誦魯迅先生的名言警句，展示：〈1〉、我最喜歡的句子及原因?！?〉、我課外收集的魯迅先生的名言警句有：【綜合探究】孩子們合作完成。1、通過探究，我們知道，理解句子含義的方法有，，，我要把它們運(yùn)用于實踐。1、文本列出的先生的名言中，第

8、一句和第三句，該如何理解。2、從文本的名言中，感悟到魯迅是個什么樣的人？3、從文