音樂(lè)教案《單簧管波爾卡》.doc

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1、單簧管波爾卡（中班下學(xué)期）活動(dòng)前評(píng)析《單簧管波爾卡》是一個(gè)的ABA段式結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲，它歡快流暢的旋律和幽默詼諧的曲風(fēng)，非常適合幼兒進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)。開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)是為了讓幼兒接觸到更多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，豐富他們的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的音樂(lè)感受能力。4—5歲的幼兒不會(huì)像成人一樣去傾聽(tīng)一首樂(lè)曲，結(jié)合孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，我們將這次活動(dòng)的目標(biāo)主要定位為“以多種形式”理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，讓幼兒在和音樂(lè)“一起玩”的過(guò)程中，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和感受能力?；顒?dòng)目標(biāo)□多種形式引導(dǎo)幼兒感知ABA式的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)

2、歡快流暢的音樂(lè)旋律。□培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和音樂(lè)感受能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備□音樂(lè)圖譜一張□碰鈴，沙錘若干，數(shù)量各為幼兒人數(shù)的二分之一□音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄□韻律游戲——通過(guò)韻律游戲，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)狀態(tài)。音樂(lè)韻律活動(dòng)是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種音樂(lè)活動(dòng)形式，律動(dòng)《庫(kù)企企》中隨音樂(lè)做打槍動(dòng)作又是孩子們非常感興趣的，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，孩子們以積極、飽滿的情緒進(jìn)入了音樂(lè)活動(dòng)狀態(tài)。□展示圖譜——教師告訴幼兒，這是根據(jù)一段音樂(lè)畫成的畫。大家都知道音樂(lè)是用來(lái)聽(tīng)的而老師今天卻帶來(lái)了一首畫出來(lái)的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)

3、起了幼兒的好奇心和積極性?！?qǐng)幼兒觀察，畫面上有什么？并結(jié)合圖譜，根據(jù)風(fēng)車和樹枝創(chuàng)編動(dòng)作教師根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)選取了兩種不同的形象：樹枝和風(fēng)車來(lái)表示音樂(lè)的兩種旋律，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行了可視化處理?！跣蕾p音樂(lè)——播放《單簧管波爾卡》，引導(dǎo)幼兒欣賞圖譜所代表的音樂(lè)。音樂(lè)是看不見(jiàn)摸不到的，而孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子難以理解抽象的事物，而這幅圖則起到了將抽象的音樂(lè)直觀化的作用?？床灰?jiàn)摸不著的音樂(lè)以圖畫的形式展現(xiàn)在了孩子們的眼前，讓孩子看到了音樂(lè)?！變汉徒處熞黄鹩蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和歡快流暢的旋律。孩子

4、們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下，看圖譜做相應(yīng)的動(dòng)作，很容易地就理解了音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。□創(chuàng)編聲勢(shì)——請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜所表現(xiàn)的內(nèi)容，根據(jù)A、B段的音樂(lè)特色，加入自己創(chuàng)編的動(dòng)作，進(jìn)行表現(xiàn)，從而感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和旋律。孩子是好動(dòng)的，我就讓他們動(dòng)起來(lái)，跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。視、聽(tīng)、動(dòng)三位一體，從而達(dá)到音樂(lè)欣賞的目的?！?qǐng)幼兒結(jié)合圖譜所表現(xiàn)的內(nèi)容，根據(jù)A、B段的音樂(lè)特色，用自己的身體發(fā)出聲音為樂(lè)曲《單簧管波爾卡》伴奏，并進(jìn)行嘗試。在動(dòng)起來(lái)的過(guò)程中，我充分運(yùn)用了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中的“聲勢(shì)”，聲勢(shì)就是我們身體都能成為音樂(lè)中的一部分，身體做的每

5、一個(gè)動(dòng)作，發(fā)出的每一個(gè)聲音都能融入到音樂(lè)中去。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒大膽的想象，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)編出了許多的不同的聲勢(shì)，隨音樂(lè)加入自己創(chuàng)編的聲勢(shì)，從而表現(xiàn)了歡快流暢的音樂(lè)旋律。□音樂(lè)游戲——在教師的引導(dǎo)下，聽(tīng)音樂(lè)玩“按摩師”的游戲，進(jìn)一步感知音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。按摩是每個(gè)孩子在生活中都經(jīng)歷過(guò)的，隨著音樂(lè)做一個(gè)按摩的游戲，配合樂(lè)曲樂(lè)句的劃分頭，變換臉，肩，肚子，胳膊等按摩部位，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉了音樂(lè)結(jié)構(gòu)，把音樂(lè)和實(shí)際生活中一些真實(shí)的事情結(jié)合起來(lái)，一下就拉進(jìn)了音樂(lè)與孩子們的

6、距離。□演奏樂(lè)器——請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜所表現(xiàn)的內(nèi)容，根據(jù)A、B段的音樂(lè)特色，選擇合適的樂(lè)器。有了以上各環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒已經(jīng)了解了圖譜所表現(xiàn)的音樂(lè)特色，所以很快就根據(jù)圖譜選擇好了合適的樂(lè)器。——播放音樂(lè)，在教師的指揮下，請(qǐng)幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行演奏。幼兒已經(jīng)基本熟悉了音樂(lè)結(jié)構(gòu)及旋律，根據(jù)A、B段的音樂(lè)特色，在教師的指揮下，看圖譜聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行演奏，從而完成了整個(gè)欣賞過(guò)程。