跨越百年的美麗.doc

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1、緊抓詞語理解感悟人物品質(zhì)————《跨越百年的美麗》教學(xué)評析栆陽市王城鎮(zhèn)資山小學(xué)趙義龍《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受居里夫人的美好品質(zhì)。從今天栆陽市東園小學(xué)王亞麗老師的課堂實(shí)效而言，學(xué)生已經(jīng)充分悟其情——為科學(xué)獻(xiàn)身、為人類作貢獻(xiàn)的永恒之美；得其法——緊抓詞語理解感悟人物品質(zhì)，這是一堂成功的課。本次課堂主題是詞語教學(xué)。王亞麗老師的課主題鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，表現(xiàn)在以下幾方面：其一，王亞麗老師將“美麗”一詞作為本課的切入點(diǎn)串起文本內(nèi)在結(jié)構(gòu)。由回顧居里夫人“容貌秀麗”到重點(diǎn)品讀“精神美麗”，

2、最后感嘆她“淡泊名利的高尚品德”，這樣人物形象不斷凸顯，“美麗”含義逐步深化。學(xué)生水到渠成明白居里夫人的美麗可以跨越百年，可以穿越歷史，這份美麗是永恒的！　其二，眾所周知，學(xué)習(xí)語文的著眼點(diǎn)只能是語言文字。語文教學(xué)離不開品詞嚼句，離不開對語言的品讀理解。所以王亞麗老師在課堂中先教以學(xué)生“緊抓詞語理解感悟人物品質(zhì)”的方法，接著讓學(xué)生學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，表達(dá)個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“煙熏火燎”“終日”等詞，重點(diǎn)數(shù)字對比“一鍋一鍋”、“三年又九個(gè)月”、“成噸”、“0.1克鐳”等來明白居里對科學(xué)的執(zhí)著追求和獻(xiàn)身精神。這樣的語文訓(xùn)練才是扎實(shí)有效的。其三、王亞麗老師在讓學(xué)生充分

3、的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫句子、寫感受，從多個(gè)方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時(shí)王亞麗老師有意識的帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中。最后落腳到排比句的作用的領(lǐng)會上。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。其四、王亞麗老師能夠以學(xué)生為主體，把課堂和時(shí)間還給學(xué)生。課堂上王亞麗老師大膽的放手讓學(xué)生交流“最讓自己感動(dòng)的美麗是什么？”老師沒有畫圈子，設(shè)框框。學(xué)生聯(lián)系文中的語句談得比較充分，比較到位，把理解語言與受到感染、激勵(lì)融為一體。但俗話說教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，再完美的課堂也有遺憾之處。個(gè)人覺得六年級的

4、學(xué)生已具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性感受，如果課堂上老師再放手些，多讓學(xué)生自讀自悟多表達(dá)，鼓勵(lì)多元生成，那課堂氣氛將更活躍些。在學(xué)生抓住句子交流“美麗”時(shí)，指導(dǎo)朗讀不夠充分，因此整堂課給人前緊后松的感覺。另外學(xué)生發(fā)言面還是不夠大。