50火車的故事 _教案1.doc

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1、火車的故事【教學(xué)目標(biāo)】　　1．認(rèn)識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”，倡導(dǎo)自主識字，提升獨(dú)立識字的能力。　　2．會寫“書、發(fā)”等6個字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣?！　?．讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點?！　?．正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。【教學(xué)難點】生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。【課前準(zhǔn)備】生字卡片?！菊n時安排】2課時。【第一課時】一、看圖說話，導(dǎo)入：　?。ㄒ唬┙裉煳覀兘淌襾砹藥孜恍屡笥?，如果你認(rèn)識他

2、們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！　　課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼?！　。ǘ┧麄円o我們講述一個有關(guān)他們的故事?！　“鍟鍪菊n題：33火車的故事　　你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語交際能力。）二、初讀課文，初步整體感知：　?。ㄒ唬┞犝n文錄音?！　。ㄔO(shè)計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）　?。ǘ┠阆胱x讀這《火車的故事》嗎？　　那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確

3、好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助?！　。ㄈ┓答仯骸　?．你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文?！　?．指名分自然段讀?！　?．小組競賽讀。　?。ㄔO(shè)計意圖：在孩子地主動參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。）三、自主學(xué)習(xí)生字：　?。ㄒ唬┻^渡：在這故事中有14個生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？　　課件出示本課的14個生字?！　。ǘ┩篮献鲗W(xué)習(xí)生字：　　1．在課文中圈出生字?！　?．讀準(zhǔn)字音。　　3．組組詞或用別的辦法記記生字。　?。ㄔO(shè)

4、計意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）　?。ㄈ┓答仯骸　?．指名讀讀，說說讀音上的注意點——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開火車讀?！　?．交流識記生字的好辦法。　　3．認(rèn)讀詞語：　　郊游弄明白查書提速不斷一列火車　　修建世界創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生　　4．你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語。　　認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞?！　。ㄔO(shè)計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對生字的識記。）四、指導(dǎo)書寫：　?。ㄒ唬┏鍪疽?/p>

5、書寫的6個漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。　?。ǘ┰鯓釉谔镒指裰袑懞眠@6個字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求?！　。ㄈ┓答?，指導(dǎo)：　　請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。　　注：1．“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直?！　?．“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子?！　。ㄋ模┟枰幻瑁瑢懸粚?，完成書寫作業(yè)?！　。ㄎ澹﹥?yōu)秀書寫作業(yè)展示?！　。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力；樹立規(guī)范、正確書寫的意識；讓學(xué)生感受書寫的樂趣，感受自己的成功。）【第二課時】一、復(fù)習(xí)鞏固：　?。?/p>

6、一）卡片抽讀生字?！　。ǘ┱J(rèn)讀“我會讀”中的詞語?！　。ㄔO(shè)計意圖：借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。）二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：　　（一）過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢？　?。ǘW(xué)生各自放聲讀課文，思考?！　∽ⅲ阂欢ㄒo學(xué)生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯?！　。ㄈ┓答伣涣鳎褐该f說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子?！　∽ⅲ簩W(xué)生可能會讀明白　　1．小明和爸爸在郊游是看到了火車?；疖囬_得恨快……　　2．火車是很長很長的，是一節(jié)

7、接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動的……　　3．我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的?！　?．我國正在修建世界最高的鐵路……　　5．小明夢見自己成了火車司機(jī)……　?。ㄋ模┵|(zhì)疑問難，探究感悟：　　1．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？　　2．針對質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟?！　。ㄔO(shè)計意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。）　　注：預(yù)設(shè)　?。?）‘鼓勵’什么意思？　　對策：①請小朋友們讀讀這一

8、自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀，說一說，議一議?！　、诼?lián)系教師的鼓勵性話語加深理解‘鼓勵’?！　。?）‘機(jī)車’是什么？　　對策：①