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1、?地球和地球儀?教學設計一、設計理念地理這門課是小學學生升入初中以來新接觸的內容,學生在小學所儲備的地理知識很少,而且長期以來地理就被很多學生認為是副課,所以在這種情況下,如何能使學生很快對地理這門課感興趣，顯得很重要。那么作為初一地理的開篇?地球和地球儀?，上好這節(jié)課就非常重要，必須改變傳統(tǒng)的教學方法.在現如今信息發(fā)達的時代,盡可能多的運用多媒體給學生講述知識,這樣學生才能更好、更快、更準的理解所學知識。本節(jié)教學設計主要通過多媒體給學生直觀、準確的展現與課本內容相關的圖片、視頻材料，讓學生很容易掌握地球的形狀、大小和地球的模型。二、教材與學生分析本教學設計選
2、用人教版七年級上冊第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀，學生因剛涉及地理這門課所以已有的知識基礎很少，因此利用信息技術上這節(jié)課，學生興趣很濃，但因我們學校是處于城鄉(xiāng)結合部，所以學生的信息技術能力水平普遍不高。三、教學目標1、知識與技能：（1）、了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類的家園。（2）、掌握地球的形狀、大小。（3）、知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道。2、過程與方法：（1）、了解地球的形狀并提出證據說明地球是個球體。（2）、用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。（3）、借用地球儀，觀看視頻材料了解地球儀上的點和線。3、情
3、感態(tài)度與價值觀（1）、了解人類對地球形狀與大小的認識過程，知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，以及科學技術的發(fā)展對人類生產和生活的重要性。（2）、培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探求科學奧秘的志趣。（3）、培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學生的辨證唯物主義觀點奠定基礎。四、教學重點、難點重點：地球的形狀和大小，地球儀、地球儀上的經線和緯線。難點：經線和緯線線的特征。一、教學媒體手段本教學設計所使用的教學媒體手段，主要是利用powerpoint2003制作的幻燈片圖片以及網上搜集的視頻材料。二、教學過程教學內容媒體使用教師活動學生活動第一階段導課出示：“
4、浩瀚的太空，星光燦爛”圖同學們，人類的生活和生產離不開地理。學習地理能夠使我們更好地生活和生產。那么，學習地理從哪開始呢？討論得出：從認識人類的家園——“地球”開始第二階段地球的形狀給出太陽、月亮圖片晴空萬里，我們能看到太陽像一個火紅的圓球；十五的夜晚，我們能看到月亮像一個明亮的銀盤；我們居住的地球是個什么形狀呢？同學根據生活經驗得知是“球形”設問過渡：我們生活在地球的表面，是無法看到地球整體面貌的。那么，古代人是如何逐步認識了地球是一個巨大的球體呢？學生思考播放“天圓地方”圖片請同學們看課文內容講述含義并提出問題：我國古代為什么有“天圓如張蓋，地方如棋局”的
5、說法?？凑n本天圓地方說相關資料思考問題并回答。隨著人們活動范圍的擴大，人們產生了疑問，很多現象說明大地不是直覺的那么方方的、平平的，大地又變成了個什么樣呢？同學積極思考播放“天如斗笠，地如覆盤”圖片第一幅圖和第二幅圖有什么區(qū)別積極對照兩幅圖發(fā)現區(qū)別說說當時人們臆想中的大地是個什么樣，并舉例說明“大地不是平面的”。學生描述、舉例多媒體出示各圖片列舉事例學生仔細觀看并理解提出問題：通過以上實例，證明了大地確實不是平的，是不是就能得出地球是一個球體的結論呢？（不能）這是人們的猜測和推理還有什么辦法能證明地球是一個球體呢？同學積極思考播放“麥哲倫環(huán)球航行線路圖”同學們
6、沿著當年麥哲倫環(huán)球航行的路線，結合課本P3閱讀材料“麥哲倫船隊的環(huán)球航行”的介紹，進行一次圖上旅游。提出問題：結合地圖并閱讀課本相關資料思考老師提出的問題。（1）、麥哲倫船隊從那出發(fā)，又回到那里？（2）、麥哲倫環(huán)球航行所經歷的三大洋的順序。教師評價后指出：1519年9月至1522年9月，麥哲倫率領船隊環(huán)球航行，用事實證明了過去人們的猜測和推理，地球確實是一個球體。但是最科學的能夠證明地球是球體的依據是什么呢？播放“地球衛(wèi)星照片”20世紀，人類進入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片，確證地球是一個球體。觀看圖片深切體味地球的形狀播放人類探索
7、地球形狀過程四副圖片同學們，人類對地球形狀的認識經歷了一個漫長而艱辛的歷程。從一開始人們的直覺感知（點擊“天圓地方”）、到后來的猜測推理（點擊“天如斗笠，地如覆盤”）、再到用事實論證（點擊“麥哲倫環(huán)球航行路線圖”）、最后的科學證明（點擊“地球衛(wèi)星照片”），從這一認識過程中（點擊箭頭依次連接以上四圖），你感悟到些什么呢？學生依據老師一一列舉的過程圖片，回憶所學內容，積極思考討論并回答。小結：我們應該學習前人認識自然，不畏艱辛，勇于探索的精神；樹立破除迷信，抵制邪教，實事求是，崇尚科學的觀念和探求自然奧秘的志趣；用動態(tài)的、發(fā)展的眼光認識地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。
8、第三階段地球的大小展現乒乓球和籃球圖片
