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《地球地球儀教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第一章第一節(jié)《地球和地球儀》課程標(biāo)準(zhǔn)要求●提出證據(jù)說明地球是一個(gè)球體?！裼闷骄霃健⒊嗟乐荛L(zhǎng)和表面積描述地球的大小。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能?通過圖片和錄像了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程，并學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際感受地球的形狀，尋找生活中不易被人發(fā)現(xiàn)的證明地球真正形狀的蛛絲馬跡。?2.過程與方法?用事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)去觀察地理現(xiàn)象，了解和探索地理事物存在和發(fā)展的規(guī)律。?3.情感、態(tài)度和價(jià)值?⑴通過了解人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)過程，感受前人勇于探索的精神，明確人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)過程，每個(gè)人都肩負(fù)著繼續(xù)探索的重任。（2）從數(shù)學(xué)的角度，學(xué)會(huì)用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球的大小。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)地球的大小
2、，地球形狀的認(rèn)識(shí)教學(xué)過程階段目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)和小結(jié)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的？2.小時(shí)侯你是否想過“地球是什么形狀”的問題？3.現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的？你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說明嗎？追問：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的？平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過不同的主張。實(shí)驗(yàn)演示站在海邊，遙望遠(yuǎn)處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身；而目送離岸的船只總是船身先消失。站得高，看得遠(yuǎn)（或者引用詩句“欲窮千里目，更上一層樓”）。多媒體展示月食照片：發(fā)生月偏食時(shí)，地球擋住一
3、部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。同學(xué)們列舉的現(xiàn)象能夠證明地球的形狀是球體，但能夠準(zhǔn)確說明地球形狀的還應(yīng)該是地球衛(wèi)星照片。??學(xué)生討論過程，也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來源于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的的結(jié)論；月亮看起來不同時(shí)間形狀不一樣，實(shí)際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學(xué)生也許能夠說出來，說不出來也不要緊，告訴學(xué)生以后我們會(huì)研究；星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形的，只是因?yàn)殡x我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了……問題2：實(shí)話實(shí)說，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，多思考。問題
4、3：球體，這點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道，為什么呢？不同學(xué)生獲取這一概念的來源不同，可以任由他們敘說，重在激發(fā)興趣，提高學(xué)生參與意識(shí)。1.海上帆船──大地不是平的，登高望遠(yuǎn)──大地不是平的2.月食──地球也是圓的3.麥哲倫環(huán)球航行──證實(shí)地球是個(gè)球體4.地球衛(wèi)星照片──確證地球是個(gè)球體學(xué)生朗讀《麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行》，根據(jù)人們對(duì)地球形狀的探索過程請(qǐng)同學(xué)們談感想：各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生明白下列道理●記數(shù)字──了解地球看模型──研究地球記憶技巧：最大周長(zhǎng)=赤道周長(zhǎng)1.地球的表面積是我國(guó)陸地面積的多少倍？（53倍）2.如果一架飛機(jī)以每小時(shí)800千米的速度飛行，那么環(huán)繞地球一圈大約需要多少小時(shí)？
5、（50小時(shí)）觀察地球儀1.地球儀與地球的真實(shí)面貌有什么區(qū)別？2.地球儀在日常生活中有什么用途？活動(dòng)：以小組為單位，利用手中地球儀，根據(jù)老師屏幕展示的表格提示，比較經(jīng)線緯線的不同和經(jīng)緯度的分布規(guī)律。緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)度形狀長(zhǎng)度指示方向0度線度數(shù)范圍度數(shù)分布規(guī)律特殊線劃分半球科學(xué)是經(jīng)過人們的不斷探索，不斷積累而來的，今天認(rèn)為正確的真理，明天也許就會(huì)被推翻，所以我們要相信科學(xué)但不能迷信書本，要敢于質(zhì)疑并勇于證實(shí)之●科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了進(jìn)一步接近自然的工具，使我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)更深更正確●追求真理很多時(shí)候要以付出生命為代價(jià)，讓我們向?yàn)檎胬慝I(xiàn)身的勇士們致敬！…………問題4：
6、用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說明，就要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計(jì)算方法同理。[老師展示圖一組數(shù)據(jù)]：經(jīng)過精確測(cè)量表明：從地心到北極的半徑為6375千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。這些差別同巨大的地球相比是微不足道的，所以地球并不是一個(gè)十分規(guī)則的球體。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來了1.地球儀是地球縮小的模型。2.在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。3.地球儀上有一些
7、在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度等。4.地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒有。“找朋友”游戲。1.教師說出座位號(hào)（排列號(hào)），請(qǐng)這位同學(xué)起立示意。2.加深難度，我們把全班分為東西各四組，南北各三組，這樣能否找得到想找的朋友呢？3．教師說出東西組號(hào)和南北組號(hào)，如“東二組、北三組”，請(qǐng)符合要求的同學(xué)起立示意。（學(xué)生熟練后，加快速度）4．教師說出第一位同學(xué)的組號(hào)，由這位同學(xué)說出另一個(gè)同學(xué)的組號(hào)，依次傳下去。5．指出一名同學(xué)，其他同學(xué)說出該同學(xué)的位置?；顒?dòng)：聯(lián)系剛才我們找朋
