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1、牛津高中英語教學設計教 材：牛津高中英語(模塊三)高一下學期文檔內(nèi)容：教學設計—教案單 元：Unit1Theworldofoursenses板 塊：Reading課堂設計指導思想：本課旨在幫助學生了解課文內(nèi)容，指導學生掌握更好閱讀這類故事的一些閱讀策略。通過聽、說、讀、寫等技能的綜合訓練，提高學生對文章的理解能力和語言用活能力。Teachingaims:1.Improvestudents’readingability.2.Enablestudentstomasterreadingstrategyofthiskindofr
2、eadingmaterial.3.Retellastorywithasurpriseending.TeachingproceduresStep1:Lead-in(ppt3-5)Askstudentstotalkabouttheclimateortheweatherintheplacewheretheylive:1.Dowesometimeshavefoggydayshere?When?2.Howdoyoufeelonafoggyday?3.Whatcanyouthinkofwhentheword“fog”ismentioned
3、?(Brainstorming)4.Haveyoueverlostyourwayinthefog?Whatwouldyoudoifyougotlostinthefog?5.Whichcityhasthenameof“foggycity”?【設計說明】從課堂開始時的自由會話入手，自然地由天氣導入“霧”這個關鍵詞。展開頭腦風暴活動，讓學生充分發(fā)揮其想象力，有“霧”聯(lián)想到什么？再引出霧都倫敦---本文故事發(fā)生的地點，自然地導入課文。Step2:ReadingStrategy(ppt6)1.Guidestudentstoreadthe
4、Readingstrategyforthearticleandteachthemtheelementsofastory.【設計說明】在閱讀課文前，先介紹此類閱讀文體的“Readingstrategy”,會使學生對閱讀技巧的理解及把握更有效。Step3:First-reading(ppt7-9)1.Askstudentstogothroughthepassageasquicklyastheycanandtrytofindtheelementsaccordingtothereadingstrategy.2.Askstudentst
5、ofindanswerstothethreequestionsinpartA.3.AskstudentstofinishD.【設計說明】承接上面Readingstrategy的介紹，第一遍閱讀就把尋找本文readingstrategy的幾個要素作為閱讀要求，有利于學生對故事情節(jié)的了解。同時設計簡單問題和詞匯練習，為更深入地理解課文做鋪墊。Step4:Listening&Secondreading(ppt10-14)1.Listeningtothetextandreadtogetherwithit.2.Questionsanda
6、nswers.3.Puttheseeventsinthecorrectorder.【設計說明】聽讀結合，再讀課文，深入理解課文細節(jié)。Step5:Deepunderstanding(ppt15-16)Askstudentstoreadthestoryagain,andtrytofurtherunderstandthetext.【設計說明】選擇課文內(nèi)兩句句子，挖掘其深層含義，幫助學生學會透過文字表象理解其豐富內(nèi)涵，提升他們的理解能力。Step6:Post-readingactivities(ppt17-21)1.Retellthe
7、storyFogwiththehelpofthefollowingchart.2.Discussion:1)Whatisthepersonality(性格特點)oftheoldman?2)Whatcanwedotohelpthosedisabledliketheoldblindman?3.Roleplay:Supposeyouaretheeditorofanewspaper,trytointerviewPollytoknowmoreaboutwhathappenedtoher.【設計說明】設計三個類型練習，由淺入深的訓練學生的
8、口頭表達能力。以故事發(fā)展順序的路線圖作提示，復述課文，此乃第一層面的練習；分析人物個性，轉而引出我們應該怎樣幫助殘疾人士為第二層面的練習；角色表演為最高層面的口語練習形式。Step7:Assignments(ppt22)1.Writeaninterviewbetweenane
