我喜歡的小動物——習作評價課教案.doc

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1、我喜歡的小動物——習作評價課教案　　　　　　　　教學目標：　　　　　　　　1、通過自評、師生共評、小組互評習作，使學生明確自己習作是否抓住動物特點描寫具體，學會恰當?shù)匦薷淖约旱牧曌?。　　　　　　　?、在欣賞佳作和修改例文的過程中，提高學生的欣賞能力和修改習作的能力?！　　　　　　　?、激發(fā)學生熱愛生活，熱愛習作的情感?！　　　　　　　〗虒W過程：　　　　　　　　一、導入（１）　　　　　　　　同學們，第一節(jié)課大家在李老師的指導下，圍繞著“抓住特點，描寫具體”的習作要求，寫了自己喜歡的一種小動物，大家的寫作熱情真是高漲，這節(jié)課我們就來把這篇習作評一評、改一改，讓大家筆下的

2、小動物更加栩栩如生，大家愿意嗎?我期待大家的精彩表現(xiàn)。　　　　　　　　二、自讀自改（４）　　　　　　　　師：同學們，曾經(jīng)有人請教葉圣陶老先生：您是怎樣修改文章的？葉老回答了六個字：“再念，再念，再念?！笨梢姡嘧x是修改習作的良方。下面，咱們就來當自己習作的第一個讀者，把自己的習作像朗讀課文一樣大聲地讀出來，來把習作的語句讀通順。遇到不通順的地方，馬上停下來動筆修改一下，好嗎？開始吧！　　　　　　　?。ㄗ孕判桓牟缓靡馑迹ǔ雎曌x，沒關(guān)系的）　　　　　　　　三、師生共評（１０）　　　　　　　　（一）師：同學們很專心，很投入，都沉浸在自己的習作中，老師想送給大家一句諺語

3、：握緊自己的手，手中的沙子卻越來越少；張開雙臂，你將擁有整個天空。那誰愿意將自己的習作與大家分享？讓我們在分享和交流中增進智慧，增長見識?！　　　　　　　。ㄖ敢簧吓_來讀給大家聽。）　　　　　　　　師：在他讀文章的時候，老師希望大家能仔細傾聽，邊聽邊思考：文中哪些地方精彩，值得我學習？哪些地方不足，需要改進？待會兒把你的想法與大家交流交流?！　　　　　　　。ǘ煟簭拇蠹业难凵裰?，我感受到了你們在認真傾聽，相信你也肯定會有所發(fā)現(xiàn)，誰來交流一下？　　　　　　　　師根據(jù)學生的交流或直接在習作上用修改符號修改，或提升小結(jié)板書，重點引導學生談小作者是否圍繞動物的特點描寫具體。

4、　　　　　　　?。ㄈ煟和瑢W們，剛才我們發(fā)揮集體的智慧和力量，共同評改了姜柯風的習作。更重要的是，從中我們明確了本次習作評改的方法：(教案　)要看它是否圍繞著動物的特點，運用多種方法寫具體，字里行間是否流露出小動物的喜愛之情?！　　　　　　　∷?、小組互評（10）　　　　　　　　師：同學們，欣賞是一縷春風，吹得春暖花開，萬紫千紅?！　　　　　　　⌒蕾p是一抹陽光，照得大地回春，人心向善?！　　　　　　　⌒蕾p是一股清泉，給予他人甘甜，滋潤心靈田園?！　　　　　　　∠旅婢驼埻瑢W們帶著欣賞的眼光，運用剛才學過的評改方法，分小組互相評改習作，批改時要特別關(guān)注小作者是否將動物的特

5、點描寫具體?！　　　　　　　∥?、生自行修改（５）　　　　　　　　師：評完的小組可以把文章交換回來，請大家默默地讀一讀，看看同伴的評價有沒有道理，擇其善之而從之，進行再次修改，看誰能把動物特點寫得淋漓盡致?！　　　　　　　。ㄉ薷牧曌鳎　　　　　　　×?、交流展示修改后的文章（１０）　　　　　　　　師：同學們改得特別用心，老師真不忍心打斷大家，但精彩要大家共享才更快樂。誰來展示一下你修改后的文章或片斷?！　　　　　　　。ㄖ干涣?，其他學生評價:改得好不好，是否將動物的特點描寫具體，運用什么方法描寫具體的。）　　　　　　　　師：相信同學們的修改中也有不少精彩之處，那就請你

6、把自己修改得最滿意的地方大聲地讀一讀，體驗習作修改的快樂。　　　　　　　　師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有的同學在讀的過程中又停下筆來進行修改?？梢娢恼碌男薷氖菦]有止境的，正是：千里難買回頭看，如不厭反復改。從你們的朗讀聲中我也體會到你們對小動物的喜愛之情，就讓我們帶著這種愛，來對待我們周圍的每一個小動物，每一種植物和我們身邊的每一個人。好，下課。　　　　內(nèi)容僅供參考