十年后的禮物_教案2.doc

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1、十年后的禮物【教學(xué)目標(biāo)】1．能借助拼音、工具書(shū)等讀準(zhǔn)字音，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的識(shí)字量。2．了解破折號(hào)在句子中的作用；能仿照課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)一句或幾句話。3．能正確有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，了解大音樂(lè)家以奇妙的方式，信守了十年。前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會(huì)人與人之間的真摯情感。4．背誦課文第3、4節(jié)或6-8節(jié)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．找重點(diǎn)詞句，了解大音樂(lè)家信守承諾的可貴品質(zhì)，體會(huì)人與人的真情。2．有感情朗讀全文并能背誦若干小節(jié)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、交流引入，出示課題1．出示：禮物（齊讀）2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)“禮

2、物”的理解。（提示：什么時(shí)候送禮物？或禮物是指什么？）3．過(guò)渡：今天我們要關(guān)注的這份禮物與眾不同，一起來(lái)看課題。4．揭示課題：十年后的禮物5．看了課題，腦海中是否升起小問(wèn)號(hào)了？預(yù)測(cè)問(wèn)題：（1）十年后的禮物是什么？（2）誰(shuí)送的禮物，送給誰(shuí)？（3）為什么要送禮物？二、帶著疑問(wèn)，整體感知1．預(yù)習(xí)課文，要求（1）讀通課文，借助工具書(shū)，認(rèn)識(shí)新字。（2）思考解決剛才提出的問(wèn)題。2．“資源共享平臺(tái)”（1）交流認(rèn)識(shí)的新字詞，運(yùn)用多種方式理解含義。3/3（2）指名交流“禮物”是什么？（3）你覺(jué)得這是一件怎樣的禮物？如果你收到這樣

3、的禮物你感覺(jué)如何？三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感過(guò)渡：達(dá)格妮收到禮物心情怎樣呢？學(xué)習(xí)，朗讀課文1—3節(jié)1．出示1、2、3節(jié)課文。2．自讀1—3節(jié)找出有關(guān)詞句說(shuō)說(shuō)。3．交流出示，指導(dǎo)朗讀。（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。（2）這是怎么一回事？這個(gè)有名的音樂(lè)家怎么會(huì)知道她的名字，而且將一支樂(lè)曲獻(xiàn)給她呢？（3）比較：她聽(tīng)到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥(niǎo)的鳴唱，牧童的笛聲……她聽(tīng)到了喧嘩的森林，咆哮的大海，鳴唱的小鳥(niǎo)，吹笛的牧童……（應(yīng)該是哪一句？為什么？說(shuō)話：她還聽(tīng)到了……）1．過(guò)渡：哦！達(dá)格妮

4、終于明白了，讓我們跟隨她進(jìn)入十年前的思緒……（二）學(xué)習(xí)，朗讀4—8節(jié)1．仔細(xì)默讀4、5節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？2．師生合作朗讀4、5節(jié)。（體會(huì)文中破折號(hào)的含義）3．十年前的愉快相遇，使她明白了……（引讀6—8節(jié)）4．小組合作學(xué)習(xí)：（1）朗讀6—8節(jié)。（2）找找使你感動(dòng)的句子說(shuō)說(shuō)為什么這是比華美的衣服，比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物？5．全班交流，指導(dǎo)朗讀（1）他信守了十年前的諾言，而且用這樣奇妙的方式。（2）他的樂(lè)曲會(huì)傳遍四方，也就將禮物送給了她！這是最好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)……（3）她竭力抑制住嗚咽，彎

5、下身子，把臉埋在雙手里。6．出示：這位十八歲的姑娘走到海邊，面對(duì)大海高聲說(shuō)：“生活?。∥覑?ài)你——”破折號(hào)的作用是什么）7．過(guò)渡：讓我們隨著美妙的樂(lè)曲，一起回味這珍貴的禮物。四、總結(jié)、拓展3/31．達(dá)格妮面對(duì)大海還會(huì)說(shuō)些什么？2．說(shuō)話：學(xué)了課文，談?wù)勀愕母惺堋?．總結(jié)：真可謂人間處處是真情愿這份情感伴隨達(dá)格妮一生。3/3