任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表(姚敏君）.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢扎實(shí)的教學(xué)基本功，不斷進(jìn)取的教學(xué)精神，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的缺乏外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）教學(xué)條件不斷改善，為教研教學(xué)的順利開展提供了有力的支持。不怕艱苦二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、嚴(yán)格要求自己，把從其他老師那兒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，組織整理成自己的一套教學(xué)模式；2、根據(jù)現(xiàn)有學(xué)生的情況，采取豐富多樣的趣味性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1、多與一線教師交流學(xué)習(xí)，吸取教學(xué)、管理、組織經(jīng)驗(yàn)；2、閱讀最新的教育教學(xué)書籍，不斷提升專業(yè)

2、知識(shí)和理論素養(yǎng)；3、積極參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和校內(nèi)外的觀摩參觀活動(dòng)。