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《語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)23.馬說(shuō)課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、并駕齊驅(qū)騏驥一躍故事導(dǎo)入伯樂(lè)相馬馬說(shuō)韓愈韓愈（768——824），字退之，河陽(yáng)（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代文學(xué)家，有“文起八代之衰”的美譽(yù)。曾與柳宗元倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)“主張文道”合一，反對(duì)駢體文，提倡散文，作品都收在《昌黎先生集》里。他早先，即25歲中進(jìn)士后，長(zhǎng)期得不到任用，他曾三次上書(shū)宰相，被辭。后依附節(jié)度使2次，仕途坎坷。加上當(dāng)時(shí)奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才之士不受重用。這些都讓他感到明主難遇，在這種悲憤心情下，寫(xiě)下寓意深刻的《馬說(shuō)》?！罢f(shuō)”古代的一種議論體裁，用以陳述作者對(duì)某些問(wèn)題的看法。“馬說(shuō)”即談馬、論馬?！稅?ài)蓮說(shuō)》：
2、蓮——人，托物言志。《馬說(shuō)》：馬——人，托物寓意。ｌèｚｈǐｒǔｐｉáｎｃáｏｌìSｈíｓùｄàｎｓìｘｉàｎｙéｃè槽櫪一食或盡粟一石食馬者外見(jiàn)伯樂(lè)祗辱駢邪策讀準(zhǔn)字音才美不外見(jiàn)：“見(jiàn)”通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)不能盡其材：“材”通“才”，才能。其真無(wú)馬邪：“邪”通“耶”，語(yǔ)氣詞。通假字“食sì”通“飼”，喂養(yǎng)。句意：喂馬人不懂得要根據(jù)它能日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。食馬者不知其能千里而食也朗讀課文初步感知世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇(zhǐ)辱于奴隸人之手，駢(pián)死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也
3、。疏通文意但是即使一同，并列因?yàn)橹Q(chēng)馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？吃一頓才能，美好的素質(zhì)這種，這樣等同能夠怎么才能通“飼”，喂養(yǎng)普通的策之不以其道，食(sì)之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪(yé)？其真不知馬也。鞭打按照正確的方法使......竭盡通曉鞭子面對(duì)難道，反問(wèn)語(yǔ)氣大概，猜測(cè)語(yǔ)氣譯文：世間有了伯樂(lè)，然后才有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂(lè)不會(huì)經(jīng)常有。所以即使
4、有出名的馬，也只是辱沒(méi)在仆役的馬夫的手里，和普通的馬一起死在馬廄的里面，不因?yàn)槿招星Ю锒雒?。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)吃完糧食一石。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。所以這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來(lái)，尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它能夠日行千里呢？駕馭它不能用正確的方法，喂養(yǎng)它不能夠充分發(fā)揮它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)："天下沒(méi)有千里馬！"唉，難道是真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬?。〉谝欢?/p>
5、的論點(diǎn)是什么？世有伯樂(lè)，然后有千里馬。根據(jù)作者觀點(diǎn)，是不是世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬呢？是。強(qiáng)調(diào)伯樂(lè)能識(shí)馬，如果不被伯樂(lè)識(shí)別，千里馬就會(huì)被埋沒(méi)。哪些句子可以體現(xiàn)千里馬不能日行千里的原因？概括第二段內(nèi)容分析千里馬被埋沒(méi)的原因“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得?！备爬ǖ谌蝺?nèi)容抨擊那些不能正確對(duì)待千里馬卻大呼“天下無(wú)馬”的人。連用三個(gè)“不”字，將“食馬者”的平庸刻畫(huà)得入木三分，這是一種什么句式？用排比的修辭手法刻畫(huà)“食馬者”的愚妄。本文通篇不離千里馬，難道只是說(shuō)“馬”嗎？不是。借千里馬難遇伯樂(lè)，最終被埋沒(méi)，
6、對(duì)埋沒(méi)人才的現(xiàn)狀作了揭露。本文通過(guò)描寫(xiě)千里馬的遭遇，表達(dá)作者怎樣的思想？表達(dá)作者懷才不遇，有志難酬的憤慨心情。千里馬——人才（被埋沒(méi)摧殘、懷才不遇明主的人才）伯樂(lè)——識(shí)才之人（能發(fā)現(xiàn)賞識(shí)任用人才的人）食馬者——昏庸的統(tǒng)治者“伯樂(lè)”“千里馬”“食馬者”各比喻了什么樣的人？托物寓意千里馬人才伯樂(lè)賞識(shí)人才的人借千里馬難遇伯樂(lè)，最終被埋沒(méi)，揭露封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇的憤意。馬說(shuō)一詞多義：①之：雖有千里之能；馬之千里者策之不以其道鳴之而不能通其意的不譯，定語(yǔ)后置的標(biāo)志代詞，它，代千里馬不譯，補(bǔ)充音節(jié)②食：食
7、不飽食馬者不知其能千里而食也；一食或盡粟一石吃通“飼”，喂吃策：③執(zhí)策而臨之策之不以其道名詞，鞭子動(dòng)詞，鞭打以：④不以千里稱(chēng)也；策之不以其道。因?yàn)榘凑漳埽孩莅睬笃淠芮Ю镆玻浑m有千里之能。能夠才能，能力策：⑥策之不以其道其真無(wú)馬耶其真不知馬也。它的，代詞表反問(wèn)語(yǔ)氣，難道大概，表猜測(cè)語(yǔ)氣詞類(lèi)活用：①祗辱于奴隸人之手：②一食或盡粟一石：③策之不以其道：形容詞作動(dòng)詞，辱沒(méi)。形容詞作動(dòng)詞，吃盡。名詞作動(dòng)詞，鞭打，驅(qū)使。④食馬者不知其能千里而食也：⑤食之不能盡其材：數(shù)量詞作動(dòng)詞，日行千里。形容詞的使動(dòng)用法，使…盡，使…竭盡。特殊句
8、式及重點(diǎn)句子翻譯：倒裝句：①馬之千里者②祗辱于奴隸人之手（定語(yǔ)后置）“千里”是中心詞“馬”的后置定語(yǔ)。譯：<能日行千里的>馬。（狀語(yǔ)后置)“于”相當(dāng)于“在”，祗于奴隸人之手辱。)譯：在低賤的養(yǎng)馬人手中受到屈辱。翻譯：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。譯：鞭打它，不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它，不能竭盡它的才能，千
