《成功》教學設計2.doc

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1、《成功》教學設計教學目標：1、品味作品中經典的文化言論和作者誠懇平實的語言。2、學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法。3、準確理解作者的觀點，在勤奮中走向成功。4、掌握牛吃草（學會含英咀華，直至得其精髓）的讀書方法。教學重、難點：學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法。教學準備：多媒體課件。教學時間:兩課時。教學過程：第一課時一、導入新課：由王國維的《人間詞話》導入。晚清著名歷史學家、語言學家、文學家王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋??！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋??！娎飳?/p>

2、他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！说谌骋??！碑敶盼膶W家、歷史學家、作家季羨林著文認為所謂“第一境”寫的是預期，“第二境”寫的是勤奮，“第三境”寫的是成功，十分簡練地高度概括了這三種境界的內核?，F(xiàn)在我們共同來學習他的這篇文章。二、初讀課文，整體感知。1、掌握字詞。言簡意賅：言語簡單而意思概括。賅，完備，概括。明白之至：明白到了極點。之，到；至，極點。不期而來：不預定日期就來到了。期年：一周年。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。驀然：不經心地；猛然。家喻戶曉：家家戶戶都知道。晷：日影，日光。煩瑣：繁雜瑣碎。囊螢（晉朝車胤）映雪（晉代孫康）懸梁（西漢孫敬）刺股（戰(zhàn)國蘇

3、秦）2、把握文章的結構層次。第一部分（1—4）：作者“大題小做”，談他對成功的理解，并分析成功的三個條件。第一層（1）：借助詞典，詮釋“成功”，由此進入話題。第二層（2—4）：提出“成功”的公式。第二部分（5—10）：指出勤奮是每個人都可以做到的，勤奮是成功的關鍵。第二層（5—8）：具體地分析公式中的“天資”“勤奮”“機遇”三個條件。第二層（9—10）：調勤奮是最根本的條件，希望人們能以勤奮的精神治學、工作，走向成功。3、瀏覽課文，作者究竟認為哪一點最重要呢？天資、勤奮、還是機遇？學生齊聲回答：勤奮。4、思考作者的觀點是什么？學生回答：只有勤奮一項完全是我們自己定的，我們必須在

4、這一項很下工夫。三、精讀課文。1、學習第一部分。作者先借助詞典，詮釋成功，這是議論文常用的手法。然后就定義中的“預期”作了說明，人的預期不同，結果自然不同，因而無法界定也無法分類，所以作者只能憑借自己的經驗去談。而且作者聲明是“大題小做”，既是“小做”，就是可以擇其要點而做，及泛泛而談了。然后以自己“七八十年之經驗”，就這個論題，用一個公式提出自己的見解。2、學習第二部分。思考：作者針對這個公式是如何逐層剖析的？第二課時一、繼續(xù)學習第二部分。（一）第一層：具體分析“天資”“勤奮”“機遇”三個條件。1、先談天資：①天資和天才有何區(qū)別：天資：資質，又稱天分。天才：在這里指生來就具有

5、的突出的聰明智慧。②作者對天資問題持什么態(tài)度？首先承認有天資，同時，主張每個人都要實事求是地評價自己，不要脫離實際，不要過高地估計自己的能力。③對文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的評價分別是：“至今不解”、“不敢贊一詞”。請你就此發(fā)表自己的看法?！爸两癫唤狻笔强蜌?，并非是說自己孤陋寡聞，而是不屑于提那種荒謬，這是一種諷刺的說法?！安桓屹澮辉~”，也是一種幽默譏諷的說法，意思是“不會去說”。2、談勤奮：①作者對勤奮所持的態(tài)度：肯定勤奮的作用。他指出“一向為古人所贊揚”的同時，也表明了自己的贊同。他認為，如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。觀點明確，證據(jù)有力，囊螢映雪、懸梁刺股（例證）、“焚

6、膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”（引證）都證明了他的觀點。②補充一些例子：【賈島苦吟】唐代詩人賈島作詩以苦吟著稱，被稱為苦吟詩人。他的詩《送無可上人》中的“獨行潭底影，數(shù)息樹邊身”，琢磨了3年時間。眾所周知的“推敲”的典故，也能夠說明他的苦吟?！静苎┣勐淦菍懠t樓】清代文學家曹雪芹晚年饑寒交迫，靠朋友周濟和賣畫度日。在這樣的困境中，他仍矢志不移，勤奮地撰寫長篇小說《紅樓夢》。他寫作有一個奇特的辦法：在銅筆帽里放著幾塊小碎墨，把墨泡開，連同毛筆一起插入筆帽里，把書寫紙訂成本子，跟筆裹在一起，用一塊大包袱包著，往腰里一扎，外邊罩上長衫，一點露不出來。在家閑坐，出門訪友，想寫就寫。他花了10

7、年心血，增刪5次，才完成了偉大的現(xiàn)實主義杰作《紅樓夢》?！景蜖栐松罹雍喅觥堪蜖栐松罹雍喅?，每當他寫一部重要的著作，一天24小時內要工作16到18小時，接連兩三個月不停。在這些日子里，他不露一面，就是知己朋友也不知道他的去向，但是不久他從地下鉆了出來，高高地舉起一本杰作，笑聲洪亮，十分天真地為自己喝彩。他成了自己著作的奴隸。3、談機遇：①作者對機遇所持的態(tài)度：因為“往往為人所忽視”，所以作者指出要正視它的存在，而且指出其重要性，并以實例（現(xiàn)身說法）來證明。②補充一些例子：【再試一次】凡爾納