加強默讀思考默讀不同于朗讀.doc

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1、·加強默讀思考默讀不同于朗讀，不能將閱讀中的情緒傳導給別人，如同平靜的水面，蕩不起一點兒漣漪，但在平靜的水面下卻是暗潮急涌，這是較深層次的閱讀。默讀最重要的是用心去感知、去思考，去領略一段生活，體驗一種情感，感悟一番人生哲理，教師往往可以從學生的表情中了解到他閱讀的深度。對于那些閱讀能力差的學生來說，默讀是一件很尷尬的事，往往眼在書上，心在樹上，表現(xiàn)得很無聊，這也是教師很頭疼的事。我們的做法是不急于求成，慢慢引導，縮小閱讀范圍，要求聯(lián)系自己生活中的人與事，情于理，尋找差異，加深對文段的理解記憶。記得我在教《那樹》這一文時，讓學生默讀“尸體的肢解和搬運連夜

2、完成……她們來參加了樹的葬禮?！卑l(fā)現(xiàn)坐在后排的一位“問題學生”在流淚，我讓他談談自己的理解，他喃喃的說，“那棵樹就像我爺爺，我爺爺很疼我，前幾天去世了”。他雖然說不出許多道理來，但他理解了那樹的一種精神，這也是農(nóng)村孩子的樸實之處。