資源描述：
《論文如何教好拼音.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、如何教好拼音漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、文字不可缺少的工具，是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一年級(jí)小朋友該怎樣學(xué)好拼音呢？興趣是最好的老師?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者。”因此，在進(jìn)行了差不多一個(gè)月的拼音教學(xué)后，我總結(jié)：興趣是最好的老師。使學(xué)生在樂(lè)學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)的軌道上發(fā)展。利用不同的教學(xué)方法使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，讓學(xué)生心情愉快地獲得知識(shí)。因此我在教學(xué)中努力做到以下幾個(gè)相結(jié)合，根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，讓拼音教學(xué)符合低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)需要和興趣，并達(dá)到最好的效果。1新授與復(fù)習(xí)相結(jié)合課堂上我采用的主要教學(xué)模式是：情境
2、引入——認(rèn)識(shí)（復(fù)習(xí)）拼音——書(shū)寫(xiě)——鞏固練習(xí)（選拼音組詞或說(shuō)話，游戲等）——念背兒歌。這樣能有效利用教材，又照顧各個(gè)層面的學(xué)生。更重要的是在以上幾步中，都能很自然地將新學(xué)的拼音和前面學(xué)的拼音隨機(jī)結(jié)合，將新知與舊知聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生對(duì)拼音的掌握和運(yùn)用。同時(shí)在拼音的學(xué)習(xí)過(guò)程中為了更好的掌握拼音的讀和寫(xiě)，需要一定的練習(xí)。在復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，同時(shí)也達(dá)到了又一步的練習(xí)，鞏固了知識(shí)的掌握。由于孩子在這個(gè)年齡階段對(duì)于直觀的教學(xué)任務(wù)容易產(chǎn)生興趣，因此在教學(xué)中最好運(yùn)用一些形象的物體配合教學(xué)。采用直觀的辦法來(lái)幫助學(xué)生記住字
3、形，準(zhǔn)確發(fā)音。在區(qū)分b和p，d和t，gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識(shí)地發(fā)出不同的音，讓學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。2認(rèn)讀與游戲相結(jié)合快樂(lè)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中表演，歡笑中教育。拼音字母是一種比較抽象的符號(hào)，低年級(jí)學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)感到困難而又枯燥，一節(jié)課40分鐘，老師需要合理安排，采用多種方法幫助學(xué)生認(rèn)讀拼音。而游戲是孩子們喜歡的一種形式。當(dāng)孩子們感到學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，或孩子們的注意力開(kāi)始難以集中時(shí)，可以采用游戲的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在教授a,o,e時(shí)我就采用了你讀我來(lái)猜的游戲，練習(xí)學(xué)生對(duì)于拼音口型的掌握同時(shí)吸引了他們的
4、注意力。游戲還可交替著進(jìn)行，在動(dòng)手過(guò)程中同時(shí)動(dòng)腦，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟趟鶎W(xué)的拼音。像采用童話故事，將教學(xué)內(nèi)容滲透在故事情節(jié)之中，這樣孩子們的注意力自然就集中了。處于幼童期的孩子，是十分活潑好動(dòng)的，上課時(shí)讓他們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，做做知識(shí)性游戲是很有必要的，也是極為有效的，這主要體現(xiàn)于手口腦耳互動(dòng)互助，和諧合作加強(qiáng)記憶。當(dāng)然了，一節(jié)課中間游戲的插入要適當(dāng)，在剛進(jìn)一年級(jí)的孩子中最好還是不要采用一些需要離開(kāi)座位四處走動(dòng)的游戲。在他們剛進(jìn)學(xué)校正是他們需要培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候，過(guò)多的采取這些游戲會(huì)適得其反。因此，在將拼音認(rèn)讀與游戲相
5、結(jié)合時(shí)一定要注意的是教學(xué)的效果，如果達(dá)不到自己的教學(xué)的目的，那么再多的游戲也屬無(wú)用功。3認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)相結(jié)合一般我們?cè)谶M(jìn)行拼音教學(xué)時(shí)都習(xí)慣先認(rèn)讀再書(shū)寫(xiě)，但我在教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有完全按照這樣的順序。教無(wú)定法，所有的教學(xué)方法都是教師在實(shí)踐中為了更好的達(dá)到教學(xué)效果和教學(xué)目的。我在進(jìn)行d的教學(xué)時(shí)，就先讓孩子們看看老師是怎么樣寫(xiě)它的，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，讓他們一起說(shuō)一說(shuō)。這樣在他們的腦海里就有了深刻的印象，再教讀的時(shí)候就能夠聯(lián)系在一起，同時(shí)與b相區(qū)別。有句話叫做“好記性不如爛筆頭”，說(shuō)的就是記下來(lái)是很重要的。因此讓學(xué)生一邊認(rèn)讀，
6、一邊書(shū)寫(xiě)，能較好地幫助他們記憶。同時(shí)在認(rèn)讀拼音與區(qū)分它們時(shí)還可以采用一些兒歌的方式，讓他們把書(shū)寫(xiě)與認(rèn)讀結(jié)合在一起。例如：左下半圓ddd，右上半圓ppp。一個(gè)門(mén)洞nnn，兩個(gè)門(mén)洞mmm。噼噼啪？拍起小手念兒歌。小嘴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee，牙齒站齊iii，嘴巴突出uuu，魚(yú)兒吐泡üüü。好朋友，排排坐，你挨著我來(lái)我挨著你。a在前邊，i在后，挨在一起aiaiai，好朋友啊不分離。小i見(jiàn)大y，趕快往后退，小u見(jiàn)大W，邊哭邊后退。類(lèi)似的一些兒歌不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而且對(duì)于結(jié)合認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)達(dá)到了很好的效
7、果。4老師教與學(xué)生教相結(jié)合為了讓初學(xué)拼音的學(xué)生一開(kāi)始就能聽(tīng)到一個(gè)正確的讀音，我們提倡教師教，而且音一定要準(zhǔn)。但是現(xiàn)在許多的孩子已經(jīng)在幼兒園是學(xué)過(guò)了拼音的讀法，當(dāng)然了，很多的一些還是不標(biāo)準(zhǔn)的。但是在教學(xué)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)拼音發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，這時(shí)就可以采用學(xué)生教了。這樣不僅可以提高學(xué)生對(duì)于拼音學(xué)習(xí)的興趣，而且可以激發(fā)孩子的對(duì)于自己的讀音要求的提高。當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西的時(shí)候往往會(huì)產(chǎn)生不在意的心態(tài)，但在看見(jiàn)其他的同學(xué)進(jìn)行教授時(shí)就會(huì)引起他們的注意，別人都會(huì)了，可以做小老師了，那我也應(yīng)該努力，我也要做小老師。拼音教學(xué)賦
8、予教師的是情和智的統(tǒng)一與和諧，只要教師肯動(dòng)心智，富有一顆童稚的心，定會(huì)事半功倍，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)?！∽鳛榻逃ぷ髡?，我深刻地知道拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但我們老師如果去開(kāi)動(dòng)腦筋，使教學(xué)趣味性，營(yíng)造活潑快樂(lè)的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們體會(huì)到成功的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂(lè)，一種享受，一種追求，
