猴子種樹_教學設(shè)計.doc

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1、《猴子種樹》第二課時教學設(shè)計教學目標1、知識與技能（1）認識“猴、施、哇、麻、雀、諺、櫻”，會寫“拔、掉、肥、杜、短、將、鴉、梨”八個字及“拔掉、施肥、烏鴉、梨樹”等詞語。（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。2、過程與方法（1）通過認讀、書寫擴大識字量。（2）在朗讀中認識猴子的錯誤。3、情感、價值觀在理解故事中認識猴子的錯誤，懂得做事要有耐心，要有自己的主見，對所認定的目標，要堅持到底。教學重點分角色朗讀，明白猴子什么樹也沒種成的原因。教學難點教育學生做事要有耐心、不能急于求成。要有自己的主見，對所認定的目標，要堅持到底。教

2、具準備課件教學過程　　一、談話激趣，導入新課1、小朋友，你們見過猴子嗎？在你的印象中，猴子是一種怎樣的小動物？　　2、小朋友，老師今天介紹的這只猴子很愛勞動，卻一無所獲，這到底是為什么呢？讓我們一起來學習12課《猴子種樹》。　　3、板書課題，齊讀課題。3　　4、出示詞語，開火車認讀?！　《⒆宰x課文，整體感知1、自由讀課文，標出每個自然段的序號，思考:　?。?）猴子為什么要種樹？　　（2）猴子種果樹的結(jié)果怎樣？2、匯報交流?！　∪?、精讀課文，感悟寓意　?。ㄒ唬?、學習課文第二、三自然段?！　?、自由讀第二、三自然段，用——劃出烏鴉說的話，用～劃出猴子是怎么想

3、的句子，用（）標出猴子怎么做的句子?！　?、匯報交流。（1）烏鴉飛來說了什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學們看他讀得怎么樣？(板書：烏鴉)　　（2）“農(nóng)諺”、“梨五杏四”是什么意思？說說看。（農(nóng)諺：農(nóng)民們從長期的生產(chǎn)勞動中總結(jié)出來的經(jīng)驗。）誰能說說“梨五杏四”的意思？　?。?）看課件：練習用“耐心”說一句話。　　齊讀這一句話，“梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎？”設(shè)問：我們一般在哪些情況下用“耐心”這個詞語？　　指名用“耐心”說話?！　　。ǘ┌褜W生學生分成幾個小組，每個小組選擇一次種樹過程，學習課文4～8自然段。1、出示學習提示：（

4、1）選擇一次種樹過程,自由朗讀。（2）用“——”劃出麻雀或杜鵑說的話，用“～～”劃出猴子是怎樣想的句子，用（）標出猴子怎么做的句子。（3）在組長帶領(lǐng)下，分角色朗讀你喜歡的段落。2、小組自學，討論交流。33、各小組匯報交流：（1）指名一個小組匯報4—5自然段的學習情況。指名讀出麻雀說的話。指名讀出猴子怎樣想的、怎么做的句子。其他學習相同內(nèi)容的小組評價，補充交流想說的話。（師相機板書）（2）指名一個小組匯報6—7自然段的學習情況。其他學習相同內(nèi)容的小組評朗讀，補充交流想說的話。（師相機板書）指名讀出杜鵑說的話。指名讀出猴子怎樣想的、怎么做的句子。其他學習相同內(nèi)

5、容的小組評價，補充交流想說的話。（師相機板書）（3）指名一個小組匯報第8自然段的學習情況。四、指名分角色朗讀全文。五、感悟寓意，拓展思維。1、教師對照板書小結(jié)，指名把課件中的句子補充完整。2、故事中的這只猴子一心想吃水果，可是到頭來，什么樹也沒有種成。同學們，你們想對它說些什么嗎？指名回答。六、放飛想象，拓展思維。又是一年春來到，如果你是這只猴子，聽了大家的話后，會怎么做呢？附：板書設(shè)計　　　　　　　　　　　　　12、猴子種樹　　　　　　梨樹　拔掉　　　　　　杏樹　　　拔掉　　　沒有耐心　　　　　　桃樹　　　　　拔掉　　　　沒有主見櫻桃沒有成活3